2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)导入新课 1.教师通过创设情境导入并设问：如果你们有一对翅膀，你们想要做些什么呢? 2.学生自由发言，教师评价并总结：看来同学们

【教学过程】 (一)导入新课 1.教师通过创设情境导入并设问：如果你们有一对翅膀，你们想要做些什么呢? 2.学生自由发言，教师评价并总结：看来同学们

最全题库2022-08-02  69
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 (一)导入新课 1.教师通过创设情境导入并设问：如果你们有一对翅膀，你们想要做些什么呢? 2.学生自由发言，教师评价并总结：看来同学们都非常渴望有一双翅膀，其实你们、我，我们大家都有一对翅膀，一对隐形的翅膀，它带领我们越过艰难险阻，跨过荆棘载途，飞向光明，飞向希望，接下来就让咱们一起学习这首《隐形的翅膀》。 (二)初步感知 完整的播放一遍作品，并设问：通过聆听思考这首歌曲的情绪与速度是怎样的? 学生自由回答。 教师评价并总结：同学们听得非常仔细，这首歌曲同学们可能都比较熟悉，它由王雅君作词作曲，张韶涵演唱，歌曲优美动听，速度是中速。 (三)欣赏歌曲 1.朗读歌词，并设问：给你印象最深刻的歌词是什么? 学生自由发言。(每一次都在徘徊中坚强，每一次都算很受伤也不闪泪光，我终于看到所有梦想都开花。) 教师追问：为什么选择这几句? 学生自由发言。(从这几句歌词感受到只要坚强勇敢面对挫折，梦想就会实现。) 教师总结并评价：这位同学非常的好，还有没有同学有其他的想法? 学生自由发言。(我终于翱翔，用心凝望不害怕，哪里有风就飞多远吧。) 2.再次播放乐曲，教师组织学生前后四人小组讨论，并设问：请同学们以四人为一组讨论隐形的翅膀到底代表了什么? 学生自由讨论。 教师评价并总结：同学们回答的都不错，隐形的翅膀就是指在生活中我们坚定的信念、坚强的毅力和灿烂的笑容。 3.教师引导学生说一说：你们的梦想是什么? 小组讨论。 教师总结。 4.教师引导学生尝试演唱乐曲，注意乐谱的第七行的字母D.S.，反复记号，表示从标有处反复，至Fine处结束。 5.教师指挥，学生齐唱。 (四)巩固提高 1.分组表演：请同学们以六人为一小组，分组编排一个小故事，内容要表示面对挫折勇往直前，不畏艰险的内涵。 2.选取小组展示：时间已经到了，请这组同学展示一下。同学们觉得这组同学表演的怎么样? 3.学生集体发言：表演很生动，很形象，很有渲染力，立意也很深刻。 教师评价并总结：老师也觉得这组同学们表演的非常出色。 (五)小结作业 1.教师总结：今天学习了这首《隐形的翅膀》，了解歌曲的情绪与速度，感知歌曲所表达的深刻含义，在之后的生活中应该以信念的力量，勇敢面对挫折，用积极向上的态度面对生活。 2.作业：下课之后，搜集有关励志的歌曲，下节课分享。 【板书设计】
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