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小学音乐《月亮月光光》
小学音乐《月亮月光光》
练习题库
2022-08-02
2
问题
小学音乐《月亮月光光》
选项
答案
解析
【教学过程】
(一)谜语导入
教师出谜语。在上课前,老师请大家来猜一个谜语,看谁猜得又快有准:五湖四海一美人,十五六岁玉清纯,十八十九得了病,一到三十便断魂。打一自然物。
学生自由发言,得出谜底:月亮。
教师总结:从古到今,无论在诗人的生活中还是在我们的音乐世界里,以月亮为主题的佳作不胜枚举。今天,我们来一起学习一首动听的台湾童谣《月亮月光光》。
(二)整体感知
1.初听歌曲
教师:在学唱歌曲之前,老师请大家一起欣赏一遍这首动人的歌曲,请同学们在听的同时思考两个问题,这首歌曲的旋律给你什么样的感受?速度是怎样的?
学生自由发言。
教师总结:对了,歌曲的旋律优美抒情,亲切温暖。速度稍慢。同学们说得非常准确。
2.歌曲介绍
这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。歌曲吸收了台湾地区的音调特点,具有鲜明的地方色彩。台湾民谣指的是由民众集体创作,作者无可考,在台湾民间流传久远,具有本土气质和传统精神,可用以咏唱或念诵的歌谣。
(三)学唱歌曲
1.发声练习
教师:刚刚欣赏了这首旋律优美的歌曲,相信同学们一定很想学唱了吧!我们先进行一条发声练习,一起演唱a母音的下行音阶。同学们唱的时候,嘴巴微笑一点,想象轻轻地咬一口小苹果,音量不需要大,仿佛声音像一道美丽的彩虹,能一直连到天上的太阳。
2.教师范唱歌曲,学生小声哼唱,边哼唱边感受旋律的美。
教师:现在老师为大家范唱一遍,同学们可以小声跟着哼唱,感受旋律的线条。
3.教师讲解弱起的定义及特点,并带着学生一起边拍打节奏边唱谱,感受弱起节奏的特点。
教师:老师问大家一个问题,谁还记得四四拍的强弱规律是什么呢?
学生回答。
教师总结:对,是强、弱、次强、弱。那这首歌曲是从强拍上开始的吗?很显然不是,这种节奏就叫做弱起。乐曲由拍子的弱拍或后半拍开始,叫做“弱起乐曲”或“弱起”,弱起乐曲的第一条小节线之前的部分叫“弱起小节”。现在请同学们跟老师一起打着拍子,把这种节奏再来巩固一下。
4.对连音线知识进行巩固和练习。
教师:同学们对弱起节奏掌握得非常好,那歌曲中的这条连线有谁知道怎么唱吗?
学生回答。
教师总结:对了,歌曲中上面那一条是圆滑线,用于多个相同或不同音高的音符之上,表示要唱(奏)得圆润。下面那一条是延音线,是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线,功能是延长这个音,大家在演唱它的时候时值不能断开,要像一道拱桥一样把它们连在一起。
5.完整演唱乐谱
教师:请大家跟老师一起再次把乐谱完整地演唱一遍。
6.填唱歌词
教师:现在老师弹奏旋律,大家一起来填词演唱。唱得时候注意歌词中的“啊”不能断开,回顾一下我们刚才的发声练习,像咬小苹果一样,声音仿佛划出一道彩虹。
7.完整有感情地演唱
教师:同学们,谁来说一说通过演唱,你感受到歌曲表达了一种怎样的情感呢?
学生自由回答。
老师总结:看来大家跟老师一样,感受到了作者对家园深厚的感情,以及对生活的热爱之情。现在我们再一次带着这样的感情,一起来演唱这首歌曲。
(四)巩固提高
教师:每个人都有自己的家乡,我相信每位同学也都热爱着自己的家乡。现在我们来试着用这首旋律为自己的家乡创编一段歌词,看谁把自己的家乡描绘得既美丽又可爱。
(五)小结作业
今天我们学习了歌曲《月亮月光光》,感受了我国台湾童谣的风格特点。
请同学们课后收集其他关于描写月亮的歌曲,下节课大家一起分享。
【板书设计】略
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