2. 从业资格
  3. 注：图片节选自人民教育出版社小学数学三年级上册第31页

注：图片节选自人民教育出版社小学数学三年级上册第31页

资格题库2022-08-02  34
问题 注：图片节选自人民教育出版社小学数学三年级上册第31页
选项
答案
解析 【教学过程】
(一)导入新课
选取恰当的质量单位进行填空的小游戏，如：一只小兔大约重3();一袋苹果约重2();一只蜂鸟约重10()……
顺势引导学生回顾已学质量单位：千克与克。提问：一头蓝鲸重165()，应选哪个质量单位?引出课题《吨的认识》。
(二)讲解新知
活动一：认识吨(t)。
屏幕展现教材主题图，引导学生观察，重点关注图中的质量信息。预设学生得到集装箱的质量为2吨，一节火车的质量为60吨，顺势讲解计量较重或大宗物品的质量，通常用吨(t)作单位。
解决导入问题，一头蓝鲸重165吨。
讲解中注意引导学生对“数”与“量”的思考。
可设置学生同桌交流活动，找一找生活中有哪些较重的物体可以用吨作单位。例如大象、轮船、汽车等。
活动二：间接感受1吨有多重。
提问：1吨有多重?
首先屏幕展示图片，每袋大米重100千克，请学生计算10袋大米重多少?顺势给出吨与千克的换算关系：1吨=1000千克。
接着设置学生小组活动，先测量组内学生体重，互相背一背，感受1个同学的体重，再估一估、动笔算一算，多少个这样体重的同学重1吨，充分想象，形成间接经验。
(三)课堂练习
填上具体数量。
1头奶牛重500千克，()头奶牛重1吨;1桶食用油重5千克，()桶食用油重1吨。
(四)小结作业
小结：师生总结吨的概念及符号表示，回顾吨与千克的换算关系。
作业：搜集古代人民测量质量的小故事，并找出哪些可以用吨作质量单位，第二天分享交流。
【板书设计】略
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