首页
登录
从业资格
“当其可之请时;不陵节而施之请孙;相观而善之请摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁
“当其可之请时;不陵节而施之请孙;相观而善之请摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁
练习题库
2022-08-02
22
问题
“当其可之请时;不陵节而施之请孙;相观而善之请摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁,则扦格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有( )。A.差异性B.可变性C.稳定性D.不平衡性
选项
A.差异性
B.可变性
C.稳定性
D.不平衡性
答案
D
解析
考点:小学生身心发展的一般规律。不平衡性指在发展过程中,儿童身心发展速度并不是完全与时间一致的匀速运动,因此要抓住关键期。
转载请注明原文地址:https://www.tihaiku.com/congyezige/1137611.html
本试题收录于:
小学教育教学知识与能力题库教师资格笔试分类
小学教育教学知识与能力
教师资格笔试
相关试题推荐
在教育工作中,“不陵节而施”依据的是个体身心发展的( )规律。A.顺序性
《学记》中“不陵节而施之谓孙”的论述,说明()A.教育要依据学科知识的逻辑顺序
“当其可之谓时……时过然后学,则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童身心发展
“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙,则坏乱而不修”这反映的是()教学原则。A
“当其可之谓时……时过然后学,则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童身心发展
《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是( )。A.因材施教原则 B.
《学记》指出“独学而无友,则孤陋而寡闻”“相观而善”,这就启示我们在教学中要注意
“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的( )。A、直观性原则 B、巩固性原
《学记》指出:“独学而无友,则孤陋而寡闻”“相观而善”,相互切磋。这就启示我们在
“当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁
随机试题
Inthispartofthetest,theexaminerreadsoutascenarioandgivesyousomep
[originaltext]Becauseofitswidespreadusegeographically,andbecauseoft
GPSA)TheGlobalPositioningSystemisa.space-basedtriangulationsys
"Lifelonglearning"isaphrasebelovedbybusinessschools.Butnot,itsee
[originaltext]M:Iwanttohaveaprivateroomassoonaspossible.Also,pleas
陌生化与变形都是创造意象的同一方式()
银行个人住房贷款业务的合作机构有( )。A.担保公司 B.证券公司 C.房
以下哪一首音乐作品的作者是勃拉姆斯()
心理测验最基本的要求是() A.难度B.信度C.效度D.标准化
下列选项中,属于组织协调中交谈协调的有()。A.面谈 B.专题会议 C.电话
最新回复
(
0
)