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“当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁
“当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁
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2022-08-02
17
问题
“当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁,则扞格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有()。A、差异性B、可变性C、稳定性D、不平衡性
选项
A、差异性
B、可变性
C、稳定性
D、不平衡性
答案
D
解析
这句话的意思是说:错过了最好的学习时机,事后补救也难以成功。发展的不平衡性既表现为不同系统在发展的速度、发展的起始与成熟时间上不同,也表现为同一系统特性在发展的不同时期有不同的发展速度。《学记》中的这句话说明儿童的发展具有不平衡性。
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教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时,时过然后学则勤苦而难成”
“当其可之谓时……时过然后学,则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童身心发展
《学记》指出“独学而无友,则孤陋而寡闻”“相观而善”。这就启示我们在教学中要注意
“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙,则坏乱而不修”这反映的是()教学原则。A
“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙,则坏乱而不修”这反映的是()教学原则。
“当其可之谓时……时过然后学,则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童身心发展
《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是( )。A.因材施教原则 B.
《学记》指出“独学而无友,则孤陋而寡闻”“相观而善”,这就启示我们在教学中要注意
“当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁
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