311学硕教育学_相关试题

《大学>是儒家学者论述大学的一篇文章，它提出大学的终极目标是A.“明明德” B
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系统阐述了“学习化社会”的研究报告是A.《科尔曼报告》 B.《一个称作学校的地
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在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是A.帕克 B.布拉梅尔德 C.赫
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柯尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的A.道德认知发展 B.道德情感发展
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2003年教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》规定，我国普通高中课程改由学习
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颜元特别强调学校应该培养A.“实才实德之士” B.“读书明理之人” C.“博
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“物理不外于吾心”“吾辈用功，只求日减，不求日增，减得一分人欲，便是复得一分天理
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admin2022-8-2
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“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指A.实践能力 B.创新
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admin2022-8-2
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我国社会主义教育目的的理论基础是A.社会本位论 B.个人本位论 C.国家本位
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以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理念的是A.价值澄清模式 B.认识发
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学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择A.程序教学模式 B.掌握
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形成性评价与终结性评价的主要差异在于A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.
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admin2022-8-2
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某语文教师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业。根据布鲁姆20世纪6
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关注知识与权力、意识形态关系的教育学流派是A.实用主义教育学 B.批判教育学
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我国1958年确立的教育方针强调A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素质
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我国中学曾经分别开设动物学和植物学两个科目，后来合并为生物学一个科目。从课程组的
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20世纪中期以来，学校教育受到来自多个方面的批评、质疑和挑战，或明或暗地主张“学
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admin2022-8-2
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通常，迁移可被界定为先前的学习结果影响新情境中的学习或表现的过程。当今的认知心理
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1918年，蔡元培在《新教育与旧教育之歧点》-文中指出：“夫新教育所以异于旧教育
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列举教育测量的4种类型
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