首页
登录
从业资格
历史课中历史事件、历史人物的学习,地理课中地形、地貌和地理位置的学习,是()。
历史课中历史事件、历史人物的学习,地理课中地形、地貌和地理位置的学习,是()。
练习题库
2022-08-02
57
问题
历史课中历史事件、历史人物的学习,地理课中地形、地貌和地理位置的学习,是()。A.符号学习B.命题学习C.概念学习D.上位学习
选项
答案
A
解析
符号学习指学习单个符号或一组符号的意义,或者说学习符号本身代表什么,符号学习的主要内容是词汇学习。但符号学习不限于语言符号,也包括非语言符号(如,实物、图像、图表、图形等),符号学习还包括事实性知识的学习。如历史课中历史事件和历史人物的学习,地理课中地形、地貌和地理位置的学习。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义,即学习若干概念之间的关系。概念学习指掌握概念的一般意义,实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。上位学习也叫总括学习,当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念,在这些原有观念的基础上学习一个概念或包容程度更高的概念或命题时,便产生上位学习。因此本题的正确答案为A。
转载请注明原文地址:https://www.tihaiku.com/congyezige/720645.html
本试题收录于:
小学教师招聘教育学和心理学教育学和心理学题库教师招聘分类
小学教师招聘教育学和心理学教育学和心理学
教师招聘
相关试题推荐
布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结,而是主动地形成()
历史课中历史事件、历史人物的学习,地理课中地形地貌和地理位置的学习,是()。
“照本宣科”的张老师 张老师教高中历史课。他上课有一个习惯:就是不断地换眼镜。
学生为了能更好地理解学习内容,在听课时采用的记笔记策略属于()。A.资源管理
桑代克认为学习的实质是()。A.主动地形成认知结构或表征系统 B.有意义接受
在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自
布鲁纳认为学习的木质不是被动地形成刺激一反应的联结,而是主动地形成()
布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结,而是主动地形成()。
历史课中历史事件、历史人物的学习,地理课中地形、地貌和地理位置的学习,是()。
一名专家到一所小学考察学生的地理知识。她浏览了一下课本,向学生问道:“假如你在地
随机试题
Theenvironmentalproblemdemonstratesa______ofourmodernlife,whichisconfr
Easterfallsofficiallyonthe______SundayafterthefullmoonofMarch.A、firs
Youwillnowbeaskedaquestionaboutafamiliartopic.Afteryouheartheques
ThetwoclimbersdiedinPeruwhenthey______.[originaltext]Alarge,hangin
DietandtheDemandforFoodThedemandfordifferentfoodp
[originaltext]ADanishpoliticianwhotriedtopostaphotoofCopenhagen’sfam
如下图所示,正方形ABCD的边长为5cm,AC、BD分别是以点D和点C为圆心、
石灰稳定类材料层宜在当天碾压完成,最长不应超过()。A.1d B.4d C
如图所示,把轻质导线圈用绝缘细线悬挂在磁铁N极附近,磁铁的轴线穿过线圈的圆心,且
A.谵妄状态 B.痴呆状态 C.兴奋状态 D.幻觉妄想状态 E.抑郁状态
最新回复
(
0
)