在课堂结束时，教师组织学生活动：请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系

题库2022-08-02 93

问题在课堂结束时，教师组织学生活动：请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次，最后教师作出总结。这种属于结束技能类型中的（）。A.悬念启下B.比较异同C.巩固练习D.拓展延伸

选项 A.悬念启下
B.比较异同
C.巩固练习
D.拓展延伸

答案 C

解析本题考查结束技能的类型。在结束部分，恰当地安排学生的实践活动，既可使学生的学习成果得到强化和运用，又使课堂教学效果及时得到反馈，获得调整下一个课时教案的信息。

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中学生物学科知识与教学能力

教师资格笔试

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在课堂结束时，教师组织学生活动：请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系

中学生物学科知识与教学能力

教师资格笔试

下面是关于“超重和失重”的教学片段。教师：大家看教材（图9），思考一个问题—

下面是某教师准备的高中物理“用双缝干涉实验测量光的波长”实验课的部分资料。

教师演示实验并提问：让一张纸与一个小钢球同时从同一高度处开始自由下落。可以观察到

某教师为了检验学生对欧姆定律的掌握情况布置了若干习题．下面是某同学对于其中一题的

下面是某教师讲完水沸腾后提出的问题和同学的对话。师：同学们，你们在家里烧过开

下面是教师在“温度计”一课中，向学生讲解温度时的教学片段。师：谁知道今天的温

初中物理“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”的一段课堂教学实录如下：师：

下面是某位教师在讲授“大气压强的存在”的教学片段。师：通过前面的学习，我们知

某教师为了检验学生对欧姆定律的掌握情况布置了若干习题，下面是某同学对于其中一题的

初中物理“声音”的一段课堂教学实录如下：师：请大家把手放在自己的声带上，说一

Accordingtothepassage,intensenoisepollutionmayNOTcause[br][originalt

U.S.EducationSecretaryArneDuncanappealedFridayforanewgenerationof

TheethicaljudgmentsoftheSupremeCou

已知集合M={1，-2，3），N=（-4，5，6，-7），从这两个集合中各取一个

隧道初期支护承受的应力、应变实测值与允许值之比大于等于（）时，围岩不稳A：0.

久期管理是商业银行资产负债管理的重要工具，具体指以银行（）分析为基础，通过对

“大地留下我的梦，信天游带走我的情，天上星星一点点，思念到永远……”20世纪80

银行演讲比赛后，四位组长在讨论自己是否入围前三强。一组组长：二组组长肯定入围

已知单元格A1、B1、C1、A2、B2、C2中分别存放数值1、2、3、4、5、6

女，23岁，2个月来时有心悸、易出汗、体重减轻约3kg，查体：血压126／68m

在课堂结束时，教师组织学生活动：请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系

中学生物学科知识与教学能力

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下面是关于“超重和失重”的教学片段。 教师：大家看教材（图9），思考一个问题—

下面是某教师准备的高中物理“用双缝干涉实验测量光的波长”实验课的部分资料。

教师演示实验并提问：让一张纸与一个小钢球同时从同一高度处开始自由下落。可以观察到

某教师为了检验学生对欧姆定律的掌握情况布置了若干习题．下面是某同学对于其中一题的

下面是某教师讲完水沸腾后提出的问题和同学的对话。 师：同学们，你们在家里烧过开

下面是教师在“温度计”一课中，向学生讲解温度时的教学片段。 师：谁知道今天的温

初中物理“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”的一段课堂教学实录如下： 师：

下面是某位教师在讲授“大气压强的存在”的教学片段。 师：通过前面的学习，我们知

某教师为了检验学生对欧姆定律的掌握情况布置了若干习题，下面是某同学对于其中一题的

初中物理“声音”的一段课堂教学实录如下： 师：请大家把手放在自己的声带上，说一

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已知集合M={1，-2，3），N=（-4，5，6，-7），从这两个集合中各取一个

隧道初期支护承受的应力、应变实测值与允许值之比大于等于（）时，围岩不稳A：0.

久期管理是商业银行资产负债管理的重要工具，具体指以银行（）分析为基础，通过对

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银行演讲比赛后，四位组长在讨论自己是否入围前三强。 一组组长：二组组长肯定入围

已知单元格A1、B1、C1、A2、B2、C2中分别存放数值1、2、3、4、5、6

女，23岁，2个月来时有心悸、易出汗、体重减轻约3kg，查体：血压126／68m

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下面是教师在“温度计”一课中，向学生讲解温度时的教学片段。师：谁知道今天的温

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下面是某位教师在讲授“大气压强的存在”的教学片段。师：通过前面的学习，我们知

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