首页
登录
从业资格
某教师通过设置问题“陷阱”,让同学解答,“先错后纠”,达到强化学习的作用。这位教
某教师通过设置问题“陷阱”,让同学解答,“先错后纠”,达到强化学习的作用。这位教
练习题库
2022-08-02
36
问题
某教师通过设置问题“陷阱”,让同学解答,“先错后纠”,达到强化学习的作用。这位教师运用的强化技能的类型是( )。A.标志强化B.活动强化C.动作强化D.变换方式强化
选项
A.标志强化
B.活动强化
C.动作强化
D.变换方式强化
答案
B
解析
标志强化是教师运用一些标志、符号、文字、图形或色彩对比等,对学生的学习行为进行象征性的奖赏,从而表示对学生的鼓励和肯定的行为方式。活动强化是教师指导学生的行为,使学生可以相互影响。学生自我参与.自我活动达到强化,起到促进学习的作用。如有针对性地让学生参与课堂练习,给他们提供表现的机会;或通过设置问题“陷阱”,让同学解答,“先错后纠”,达到强化学习的作用。动作强化是教师运用师生之间交流的动作,来强化教学的行为,如用非语言方式(体态语言)肯定或否定学生课堂的表现。变换方式强化是教师运用变换信息的传递方式.或变换活动等使学生增强对某个问题反应的一种强化。对同一教学内容、概念、规律和词汇等,教师采取不同的强化刺激(信息)反复多次,达到促进学习的效果。故本题选B。
转载请注明原文地址:https://www.tihaiku.com/congyezige/1891846.html
本试题收录于:
中学生物学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学生物学科知识与教学能力
教师资格笔试
相关试题推荐
请画出利用穷举法解决鸡兔同笼问题的流程图。 鸡兔同笼问题:今有雉兔同笼,上有三
阅读下列材料: 为了让高中一年级学生能够完整地体验信息处理的全过程,教师通常会
信息技术教师对小组合作学习有效性的评价应主要考虑哪方面的因素
案例: 沈老师在教学“表格信息加工”一课时,结合一组亚洲人口的相关数据,给同学
在信息技术学科教学中,针对学生的基础水平“多层次”的特点,请简要回答教师应如何制
案例: 阅读下列教学片段,回答问题。 在讲授“初识Excel”这节新课时,第
案例: 对于学生在操作过程中遇到的较为普遍的问题,王老师通常采用集中演示、集中
2011年3月日本大地震期间,一位信息技术教师为了让学生掌握利用全文搜索引擎搜索
作为一名中学信息技术教师,我热爱我的工作,注意在学习中激发学生的学习兴趣,让他们
如图5所示,学生的平时成绩占总成绩的30%。为了使用自动填充功能得到每个同学的总
随机试题
Hispoorperformancemaybe______tolackofmotivationratherthantoreadingdi
[originaltext]DanielHaleWilliamswasanexampleofabrilliantAfrican-Am
旅游资源评价的基础是()A.旅游资源调查 B.旅游资源开发 C.旅游线路
两宋时期,在大战之后签订“澶渊之盟”的双方是( )A.北宋与辽国 B.北宋与
下列关于建筑屋面雨水排水系统设计的叙述中,哪几项正确?()A.高层建筑屋面雨
药物的变质反应有:__________、__________、_________
张某将房屋出租给李某后,又以此房屋作为抵押物与银行签订了抵押贷款合同。李某有权(
谢某与赵某于2004年结婚,2005年谢某以个人名义向朋友借款20万元购买商品房
逆行性牙髓炎的病人,探诊检查最可能发现的是A.牙龈出血 B.根分叉病变 C.
寿命期不同的互斥方案选择的方法中,最适合的方法是()。A.净现值法 B.净年
最新回复
(
0
)