2. 从业资格
  3. 在进行《同底数幂的运算》这一教学内容的拓展课时，同-道题目两位教师采用了不同的

在进行《同底数幂的运算》这一教学内容的拓展课时，同-道题目两位教师采用了不同的

练习题库2022-08-02  33
问题 在进行《同底数幂的运算》这一教学内容的拓展课时，同-道题目两位教师采用了不同的教学方法，下面分别是教师甲和教师乙的教学片段。【教师甲】师：现在我要用-道抢答题来考考你们，已知三个数字2，3，4，你能从中任取两个数字组成算式，使其运算结果最大吗?（有人脱口而出3 X 4=12）师（微笑而不作答）：想想我们都学过了哪些运算?（停顿）生1：4的3次方!生2：不对，是3的4次方!（其他同学点头表示认同）师：3的4次方这里进行的是什么运算呢?这里的3叫作什么?4叫作什么?生：幂运算，3叫作底数，4叫作指数。师：那这三个数还能组成哪些幂呢?学生进行小组讨论。【教师乙】师：根据上节课的学习，现在给大家出-道题：已知有三个数字，2，3，4，任取其中两个数组成算式，最大的组合是哪个?这里老师先把可能的结果罗列出来，大家进行判断。可能的结果有2×3，2×4，3×4，23，24，32，34，43，42，大家可以计算出哪个最大?生1：3×4=12（脱口而出）师：抬手示意其坐下没有进行理会：学生经过计算后得到3的4次方是最大的：师：那么现在给出大家1，3，5这三个数，同样是任取其中两个数组成算式，哪个算式最大呢?小组交流讨论。（教师乙在小组交流时进行巡视，并参与到各小组的交流中进行指点）（1）《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，“有效的数学活动是教师教与学生学的统一”，教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者。请说明这两位教师的教学是否符合要求?（8分）（2）请说明组织数学探究活动时，需要注意哪些事项?（12分）
选项
答案
解析 （1）教师甲在教学过程中，落实了课标中的要求。教师甲组织学生进行小组讨论，这体现了教师是学生活动的组织者，在最初的题目设置上，教师甲提出铺垫性问题，引导学生去思考，对问题不断地分析，引领学生突破惯性思维，注重学生的思考和动脑能力，加深对知识点的理解，巩固所学知识，在这点上体现了教师甲的引导者角色，但教师甲的提问过程过于详细，从而限制了学生的发散思维，除此之外，教师甲也没有对学生进行明确的分组并参与到其讨论中，所以教师甲在身为组织者和合作者方面存在不足。
教师乙在教学过程中缺乏对授课过程中实际情况的应急处理，而且没有引导学生对题目进一步思考，把可能结果自行罗列，不利于发展学生的创新思维，限制了学生的思考，所以教师乙在身为组织者和引导者方面存在不足，但是当学生进行小组讨论时，教师乙能够进行巡视指导并参与到学生的讨论之中，在学生思路受阻时给以一定的引导，体现了教师是学生活动的组织者和合作者。
（2）组织数学探究活动，需要注意以下事项。
①探究活动内容的选择要合理。要使探究活动更有效，需要发现和提出有意义的数学问题，同时探究内容要有激发性，也就是说，探究的问题能激发学生的探究欲望，问题的设置要在学生的“最近发展区”。
②探究活动的指导要合理。在探究活动中，教师要扮演好组织者、引导者、合作者的角色。首先要给学生创设探究的情境，其次要保证学生有探究的时间，再次探究活动并不是让学生毫无节制的谈论，而是精心编制的教学活动，所以教师不能孤立于学生之外，要及时进行指导，并对学生的探究结果做出合理的评价。
③在探究活动中，正确处理教师引导和学生探究的关系。学生作为探究活动的主体，需要通过自己的探究去发现新知识。教师作为引导者要发挥引导的作用，既要在学生脱离主题的时候，适时地引导方向，又不能过分地牵制学生的思想，造成“伪探究”的现象，还要注重学生的参与程度，让每个学生体验参与活动的乐趣。
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