2. 从业资格
  3. 《涉江采芙蓉》原文 涉江采芙蓉，兰泽多芳草? 采之欲遗谁?所思在远道。 还

《涉江采芙蓉》原文 涉江采芙蓉，兰泽多芳草? 采之欲遗谁?所思在远道。 还

练习题库2022-08-02  40
问题 《涉江采芙蓉》原文涉江采芙蓉，兰泽多芳草?采之欲遗谁?所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。课文介绍该课文为某版高中语文必修(2)第二单元《诗三首》的第一篇诗作，同单元的选文还有《(诗经)两首》(《氓》《采薇》)《离骚》《孔雀东南飞(并序)》，本课另外两篇为《短歌行》《归园田居(其一)》。单元说明这个单元学习从先秦到南北朝时期的诗歌。这一时期产生了思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的伟大作品，诗人们在许多方面都做了大胆的尝试和创新，新诗体、新流派和新的表现手法相继出现，为唐代诗歌高潮的出现打下了坚实的基础。学习这个单元，要注意反复吟咏，体会诗中的思想感情，注意不同的作品在创作手法上的独创性，还要注意不同诗体的节奏，感受由此产生的不同情趣。《普通高中语文课程标准))(2017年版)的相关规定培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯，在观察、探索语言文字现象，发现语言文字运用问题的过程中，自主积累语文知识，探究语言文字运用规律，增强语言文字运用的敏感性，提高探究、发现的能力，感受祖国语言文字的独特魅力，增强热爱祖国语言文字的感情。学生情况高一年级第二学期，班额50人。教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，能够投影实物。设计具体的教学活动，引导学生完成【研讨与练习】。（25分）研讨与练习《涉江采芙蓉》首句写到“芙蓉”，这对全诗在营造意境上有什么作用?以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎样理解?
选项
答案
解析 教学活动：
师：这首诗中的“芙蓉”指的是“水芙蓉”，它还有哪些别名呢?
生：它的别名有荷花、莲花、菡萏、芙蕖、君子花、凌波仙子、水波仙子、六月春、中国莲、玉环、玉芝等。
师：为什么有这么多优美的名字?
生：荷花是中国的传统名花，也是品德高尚的花。从古至今,人们都把荷花当作圣洁之花,不仅在于荷花花叶清秀,花香四溢,沁人肺腑,还在于荷花有迎骄阳而不惧、出淤泥而不染的高贵气质。所以，君子们对此花情有独钟。如周敦颐的《爱莲说》。
师:那“芙蓉”又有哪些特点呢?
生:香气清幽、品质高洁。
师：屈原的作品里也视“荷”为香草，认为它有美好的品质。如《离骚》：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”通过芬芳的花草和繁盛的服饰来表现其高洁的品格和志向。因此荷花其中一个别名叫君子之花。作者选择“芙蓉”这一意象对全诗在营造意境上有什么作用?
生：营造了清幽、高洁的意境。
师：你收到过别人送的花么?你送过别人花吗?接受花或者送别人花的时候，你有什么样的感觉?为什么会有这样的感觉?你如何理解以花赠友这一行为?请同学们课下思考讨论，写一篇100字左右的讨论心得。
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