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  3. 研读《普通高中语文课程标准（2017 年版）》“中华传统文化经典研习”与“中华传

研读《普通高中语文课程标准（2017 年版）》“中华传统文化经典研习”与“中华传

题库2022-08-02  33
问题 研读《普通高中语文课程标准（2017 年版）》“中华传统文化经典研习”与“中华传统文化专题研讨”两个学习任务群，教师发现二者的目标和内容“重复中有提高”，下列阐释不正确的是（）。A.在广泛了解的基础上聚焦特定专题研究B.在理解历史内涵的基础上认识当代价值C.在记录阅读感受的基础上提炼探究成果D.在积累文言知识的基础上提高表达能力
选项 A.在广泛了解的基础上聚焦特定专题研究
B.在理解历史内涵的基础上认识当代价值
C.在记录阅读感受的基础上提炼探究成果
D.在积累文言知识的基础上提高表达能力
答案 D
解析 《普通高中语文课程标准（2017 年版）》“中华传统文化专题研讨”学习目标与内容：（1）选读体现传统文化思想精华的代表作品，参阅相关的研究论著，确定专题，进行研讨。加强理性思考，增进对中华文化核心思想理念和中华人文精神的认识和理解，体会中华文化创造性转化和创新性发展的趋势。（2）阅读应做读书笔记。围绕中心论题进行有准备的研讨，围绕专题选择合适的方式展示探究的成果。（3）进一步提高文言文阅读能力。尝试阅读未加标点的文言文。阅读古代典籍，注意精选版本。《普通高中语文课程标准（2017 年版）》“中华传统文化经典研习”学习目标与内容：（1）选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品进行精读，体会其精神内涵、审美追求和文化价值。（2）梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。（3）阅读作品应写出内容提要和阅读感受。选择一部（篇）作品，从一个或多个角度讨论分析，撰写评论。D项的正确描述为“在积累文言知识的基础上提高阅读能力。”
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