阅读《风筝》教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)

最全题库2022-08-02  42

问题 阅读《风筝》教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)师:(A)大家先来看几张放风筝的图片,然后用生动的语言描述这些场景以及图片中人物放风筝时的心情。生:(B)小时候,我和几个小伙伴来到空旷的广场上放风筝。看见风筝在蓝天里飘荡,大家笑啊,跳啊,十分开心。师:(C)请你再说得生动一些,语言再美一些。生:(D)嗯,嗯……(红着脸,支支吾吾地说不出来) 对画线部分的分析,不正确的是(  )。A.这一教学环节能够锻炼学生的观察和表达能力B.该生已经具备一定的思维水平和想象能力C.教师的提示语明确,具体,具有启发和引导作用D.该生不能进一步补充,说明形象描述能力较弱

选项 A.这一教学环节能够锻炼学生的观察和表达能力
B.该生已经具备一定的思维水平和想象能力
C.教师的提示语明确,具体,具有启发和引导作用
D.该生不能进一步补充,说明形象描述能力较弱

答案 C

解析 知识点:对教学实施技能中的引导与指令。在课堂教学实施中,教师会采用各种方法来丰富自己的课堂教学,培养学生的学习能力。但同时也要明白,课堂教学活动的实施必须与学习紧密联系,教师在布置学习活动用语时应该明确。而对于学生的引导与指导,同样应该做到指导有针对性,能够有效地促进学生的发展。

A项:课堂中呈现有关图片能够培养学生对于图片的观察能力,并通过口头语言表达,发展自己的口语交际能力。与题干不符,排除。

B项:该生在回答问题时表述有条理性,用词准确,可见学生的表达思维能力有了一定的发展。而根据学生所描述的画面,可见学生对于画面有着一定的观察。并能结合孩子们的行为展开心情的想象。与题干不符,排除。

C项:该教师的教师用语启发和引导不够具体,并没有针对性地指导如何用词,以至于学生无从下口。与题干相符,当选。

D项:该生在教师的引导后无法表达,可见学生在语言的优美表达上领悟得不够深刻,因而无法展开画面描述,形象描述能力较弱。与题干不符,排除。
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