2. 从业资格
  3. 根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对教学设计中的导入阶段进

根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对教学设计中的导入阶段进

免费题库2022-08-02  89
问题 根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对教学设计中的导入阶段进行分析（7分），并提出改进建议（8分）。【课例名称】《民族的摇篮》  【教学对象】八年级学生【教学内容】欣赏蒙古族民歌《嘎达梅林》【主要目标】（略）【教学过程片段】  课前准备，收集并归纳少数民族文化和习俗的图文音像资料一、导入阶段  （1）播放歌曲《爱我中华》  师问：同学们，歌曲中唱到的56朵花代表我们民族大家庭的56个成员，这节课，我们就来感受下来自不同民族的歌曲。课前我给同学们布置了调查题，下面请同学们展示一下调查的结果。  学生甲：我为大家介绍一下藏族，根据我的调查，藏族人口459万，主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等省……  学生乙：我为大家介绍一下蒙古族的风俗……  学生丙：我为大家介绍苗族的服饰……  师问：大家了解的真多，希望大家能把这种探索的精神和习惯保持下去，下面，我们聆听来自不同民族的歌曲。分段播放歌曲：《草原的歌》《乌苏里船歌》《珠穆朗玛》《达坂城的姑娘》《弥渡山歌》展开阶段（后略）
选项
答案
解析 本题考查的是对鉴赏课的教学过程导入环节的分析。《义务教育音乐课 程标准（2011 年版）》指出：

（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；

（2）强调音乐 实践，鼓励音乐创造；

（3）突出音乐特点，关注学科综合；

（4）弘扬民族音乐，理解音乐 文化多样性；

（5）面向全体学生，注重个性发展。

解答此题时，要从导入环节是否符合 新课程标准进行分析并提出修改建议。
转载请注明原文地址:https://www.tihaiku.com/congyezige/1870119.html
本试题收录于： 中学音乐学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类

中学音乐学科知识与教学能力

教师资格笔试

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)