2. 从业资格
  3. 初中地理《中国水资源空间分布不均》

初中地理《中国水资源空间分布不均》

练习题库2022-08-02  112
问题 初中地理《中国水资源空间分布不均》
选项
答案
解析 【教学过程】
环节一：导入新课
图片导入：展示《中国湖泊分布图》，引导学生观察湖泊分布并提问：我国的湖泊众多，但是分布却不均匀，这是为什么呢?顺势激发学生学习兴趣，继而导入新课。
环节二：新课教学
1.知识回顾
【教师活动】引导学生回顾水资源的时间分布不均知识。
【学生活动】我国水资源在时间分配上不均匀。夏秋多，东春少。夏秋季节，降水集中，河水暴涨，大量流入海洋，不仅造成水资源的浪费，而且容易形成洪涝灾害;冬春季节，降水较少，河流水位下降，北方一些河流甚至干涸见底，造成严重的旱灾。此外，不同年份的降水总量变化也较大。兴修水库是调节水资源时间分配不均的有效途径。
2.我国水资源空间分布的特点
【教师活动】出示《中国河流流量分布示意》图、《中国降水量》图，并提问：我国的水资源在空间分布上有什么特点?
【学生活动】东多西少，南多北少。
【教师活动】我国水资源在空间分布上不均匀。南方水资源约占全国的80%以上，北方水资源仅占全国的不到20%，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。
3.水资源的空间分布不均的原因
【教师活动】出示《中国气候类型》图：并提问：结合我国气候特点，以地理兴趣小组为单位讨论，我国水资源空间分布不均的原因。
【学生活动】季风气候夏秋降水多，冬春降水少;受季风的影响程度不同。
【教师总结】我国是典型的季风气候，降水夏秋多，冬春少，受季风影响强弱(南方强，越往北越弱)、时间的不同，呈现出我国水资源的空间分布不均的特点。
环节三：巩固提高
【教师活动】读图3-3-5《中国跨流域调水线路示意图》，说说我国是如何解决水资源空间分布不均的?在生活中我们对水资源应该抱以怎样态度呢?
【学生活动】跨流域调水。生活中节约用水，保护水资源。
环节四：小结作业
小结：引导学生回答湖泊分布的原因，顺势师生共同总结本节课内容。
作业：搜集我国解决水资源空间分布不均的解决对策，下节课分享。
【板书设计】略
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