2. 从业资格
  3. 试讲题目1.题目：掀起你的盖头来 2.内容： 3.基本要求： (

试讲题目1.题目：掀起你的盖头来 2.内容： 3.基本要求： (

admin2022-08-02  47
问题 试讲题目1.题目：掀起你的盖头来 2.内容：3.基本要求： (1)教学过程中设置二声部合奏环节; (2)教学过程中弹伴奏并唱出低声部; (3)教学过程中设置指挥环节。 答辩题目1.本首歌曲有哪些特点? 2.教学过程中如何引导学生完成二声部合奏?
选项
答案
解析 【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
1.教师视频播放维吾尔族舞蹈，并提出问题：同学们，知道这是我们国家哪个民族的舞蹈吗?
学生自由回答，教师总结：维吾尔族的舞蹈。
教师拓展关于维吾尔族的背景知识：根据新疆特殊的地理因素，造就了维吾尔族人特有的豪爽热情、自由洒脱的个性。而他们的舞蹈也充满了激情，新疆维吾尔族的舞蹈有它典型的动作，比如扭脖子、翻手腕等。
2.教师引导学生思考问题：同学们，你们知道哪些维吾尔族的民歌?
学生自由回答，教师总结：非常著名的有《掀起你的盖头来》《半个月亮爬上来》等，那么用我们手中的器乐要如何演奏出这种维吾尔族音乐独特的韵味呢?今天我们一起来学习一下。(引入课题《掀起你的盖头来》)
(二)聆听欣赏
1.教师用多媒体播放《掀起你的盖头来》，引导学生聆听，熟悉曲谱。
教师设问：本首歌曲的节奏型有哪些特点?
学生自由回答，教师总结：前八后十六及附点节奏的运用，形成了维吾尔族民歌独有的律动感。
2.教师弹琴带领学生演唱曲谱。
(三)合作演奏
1.学生用5分钟练习吹奏长笛，熟悉旋律声部，教师期间对学生进行指导。
2.教师弹奏钢琴引导学生共同吹奏旋律声部，结束后纠正学生的吹奏中遇到的技巧问题。
3.教师弹奏旋律声部，引导学生用三角铁敲击出准备好的低声部节奏型，为旋律进行伴奏。
4.全班分为两组，第一组用长笛吹奏旋律声部，第二组用三角铁敲击低声部伴奏。
教师设问：合奏时我们如何做才能很好的表现出本首歌曲的节奏律动呢?
学生自由回答，教师总结：注意强弱的交替，以及附点音符的时值要演奏准确。
(四)巩固提高
1.教师引导学生以6人为一组进行合作，除了用长笛吹奏旋律声部，三角铁敲击低声部作为伴奏，还可加入其它的即兴伴奏元素，比如人声伴奏。
2.留出10分钟进行合作练习，随后教师随机邀请某一组进行展示，学生间进行互评，教师总结并给予指导性评价及鼓励。
3.教师指挥，引导第一组学生演奏低声部，第二组学生用长笛吹奏旋律，两组学生进行二声部合奏。
(五)小结作业
教师提问学生本节课有什么收获，学生自由回答，教师总结：本节课我们为本首歌曲创编了低声部伴奏，并且也用长笛及三角铁分声部进行了器乐合奏。
那么课下呢，我们可以多去搜集一下少数民族的曲子，去看看都有哪些旋律或者节奏上的特色，下节课我们一起分享。
【板书设计】
掀起你的盖头来
1=F 2/4 新疆维吾尔族民歌
前八后十六 附点音符
强弱交替
【答辩题目解析】
1.本首歌曲有哪些特点?
【参考答案】
这首维吾尔族民歌是一首仅由1 2 3 4 5五个音组成的旋律，并且在节奏型上，前八后十六以及附点节奏的运用颇具特色，形成了非常带有律动感的维吾尔族风格。在旋律发展上，也较多运用重复的手法，故而比较朗朗上口，易于演唱。
2.教学过程中如何引导学生完成二声部合奏?
【参考答案】
(1)首先带领学生熟悉曲谱，演唱旋律，找出旋律的特点所在;
(2)引导学生用“da”为旋律声部唱出低声部伴奏;
(3)引导学生分别用长笛及三角铁练习旋律声部及低声部;
(4)引导学生分为两组进行合奏，之后再交换声部演奏。
这样一个由易到难，循序渐进的过程有助于学生逐步掌握合奏的方法。
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