2. 从业资格
  3. 1.题目:滑动摩擦力 2.内容: 3.基本要求: （1）讲授时间10分

1.题目:滑动摩擦力 2.内容: 3.基本要求: （1）讲授时间10分

资格题库2022-08-02  41
问题 1.题目:滑动摩擦力2.内容:3.基本要求:（1）讲授时间10分钟;（2）有适当板书;（3）有师生互动;（4）有联系实际的实例
选项
答案
解析 教学目标:
知识与技能目标：知道滑动摩擦力的概念、产生条件;能判断并运用决定滑动摩擦力的因素及数学表达式。
过程与方法目标：掌握控制变量的研究方法，在实验中培养观察操作、归纳和表达能力。
情感态度价值观目标：培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学精神。
教学重点:
滑动摩擦力的产生条件、方向的判断和计算。
教学难点:
运动和相对运动的区分。
教学过程:
一.新课导入
实验导入：教师通过演示滑块从斜面滑下实验，进行提问：当滑块滑到水平面上出现什么现象?学生回答：滑块慢慢停下来。
教师提问：滑块为什么会慢慢停下来?找一找日常生活中哪些现象涉及到了摩擦力?
学生自由回答：由于受到摩擦力的作用
教师顺势导入新课：摩擦力分为很多种，有滑动摩擦力，滚动摩擦力，静摩擦力等。今天我们这节课将进一步学习摩擦力的知识。
二、新课讲授.
活动一:滑动摩擦力的概念、方向
教师提问：在演示实验中，滑块滑到水平面时受到摩擦力的摩擦力是什么摩擦力?
学生自由回答。
教师总结:当一个物体在另一个物体表面上相对另一个物体滑动的时候，要受到另一个物体阻碍它滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
教师提问，用手压在桌子上，用力向前推，会感受到一个怎样的力?
教师总结：滑动摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动的方向相反。
活动二:滑动摩擦力的大小的影响因素
教师提问：滑动摩擦力的大小又与哪些因素有关？
学生自由讨论，得出猜想：接触面粗糙程度，压力大小，接触面大小，运动速度大小、
教师组织学生根据猜想采用“控制变量法”分组定性探究，根据学生探究的结果，组织学生讨论。教师演示实验定量研究，得出滑动摩擦力与接触面积大小和物体的运动速度无关，只与压力和接触面的粗糙程度有关。滑动摩擦力的大小跟压力的大小成正比。公式表示为：F=μFN
三、归纳总结
学生分享本节课程的收获，教师对本节课的主要知识点进行总结概括。
四、布置作业
查阅资料，查找除了滑动摩擦力之外的另一种摩擦力，并思考如何判断方向和计算其大小。
五、板书设计
略
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