2. 从业资格
  3. 高中地理《现代混合农业》

高中地理《现代混合农业》

最全题库2022-08-02  23
问题 高中地理《现代混合农业》
选项
答案
解析 【教学过程】
环节一：导入新课
视频导入。播放纪录片《澳大利亚的农业》视频片段，澳大利亚的农业生产与我国的农业生产有着鲜明不同。为什么澳大利亚的农业生产呈现出如此景象呢?激发学生学习兴趣，进而导入今天的新课。
环节二：新课教学
1.现代混合农业概念
【教师活动】展示《澳大利亚农业生产景观》图，并提问：什么是现代混合农业?
【学生活动】饲养牲畜与谷物种植有机结合的农业生产方式。
【教师总结】现代农业在不同地区，根据不同条件，也有一些混合，以获取更多的效益。如澳大利亚的现代混合农业——小麦绵羊业：一个农场同时种植谷物和放牧牲畜。
2.现代混合农业的分布
【教师活动】出示《世界现代混合农业的分布》图，并提问：现代混合农业主要分布在哪些地区?
【学生活动】主要分布在：澳大利亚东南、西南部;美国东南部;欧洲西部等。
【教师活动】世界的混合农业主要集中于发达国家或地区。
3.澳大利亚混合农业的特点
【教师活动】出示《澳大利亚混合农业分布》、《澳大利亚地形》、《澳大利亚气候图》图，引导学生以地理兴趣小组为单位讨论澳大利亚混合农业的区位优势。
【学生活动】地形平坦，土壤肥沃;地广人稀，土地租金低。
【教师总结】气候条件优越，水分和光照热量较为充足;地处平原和盆地地区，耕地开阔，土壤肥沃;该农业区地广人稀，有利于大规模经营;澳大利亚农业科技先进，专业化、机械化水平高。
【教师活动】出示《澳大利亚小麦绵羊业的生产模式》图，并提问：结合课本及图片，说一说澳大利亚混合农业具有什么特点?
【学生活动】1.农民可以有效的利用时间安排农业活动。2.较好的灵活性和市场适应性。3.规模大，机械化水平高。
【教师补充】轮作休耕使得混合农业形成了良好的农业生态系统，还具有典型的商业特点。
环节三：巩固提高
【教师活动】澳大利亚混合农业优势明显，有什么不足?
【学生活动】但是澳大利亚地广人稀，劳动力不足;农业区淡水资源不足。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本节课内容。
作业：搜集我国农业资料，并思考：澳大利亚的混合农业生产对我国有何借鉴之处。
【板书设计】略
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