2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)新闻导入，引出新课 播放南水北调中线工程通水的新闻，让学生复习南水北调工程的东、中、西三条线路，提问：南水北调工程开通对于各地会有什

【教学过程】 (一)新闻导入，引出新课 播放南水北调中线工程通水的新闻，让学生复习南水北调工程的东、中、西三条线路，提问：南水北调工程开通对于各地会有什

最全题库2022-08-02  19
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 (一)新闻导入，引出新课 播放南水北调中线工程通水的新闻，让学生复习南水北调工程的东、中、西三条线路，提问：南水北调工程开通对于各地会有什么影响呢?引出新课。 (二)新课教学 1.积极影响 全班同学分成两组，分别扮演南水北调调入区居民与调出区居民，结合课前搜集的资料，进行相互调查，讨论南水北调工程的建设所带来的有利影响。 学生讨论后，选2-3名学生分享他们说调查的情况。由此总结出南水北调工程的积极影响体现在： (1)社会效益：改善调入区的投资环境，吸引更多的国内外资金，为经济发展创造良好的社会条件，有利于社会安定。 (2)经济效益：促进调入去的经济发展 (3)增加调入区的城市生活用水和工业用水，美化环境，控制地面沉降等。 过渡：一项新工程的建设，必定有其有利的方面，但也可能伴随一些新的问题。 2.可能带来的环境问题： 学生继续扮演南水北调调入区与调出区居民，分别上台发言说一说南水北调工程建成后带来了哪些问题? 学生发言后，教师归纳： (1)长江径流减少，泥沙淤积加重，河口地区海水上溯，河口地区盐度升高; (2)江淮地区的水生生物生长受到影响; (3)东线工程沿线地区容易出现土地盐碱化。 (三)知识迁移 展示“西气东输工程”相关资料，分析西气东输工程实施后可能带来的影响? (四)小结作业 学生总结对于资源跨区域调配工程问题分析的一般思路。 作业：收集国内外实施跨流域调水的资料，了解其背景及意义。 【板书设计】【答辩题目解析】 1.本节课采用了什么导入方法?该导入有什么教学意义? 【参考答案】 本节课采用了主要时政新闻导入的方法，给学生播放南水北调中线工程开通时的新闻，吸引学生的注意力，同时结合对南水北调东、中、西输水线路的复习，明确教学主题。 通过时政新闻导入，一方面可以快速引起学生学习的兴趣，另一方面通过复习之前所学知识可以加强对之前内容的印象，明确本节课的教学目标，让学生带着学习目标进入课堂，提高课堂效率。 2.请说一说南水北调工程的具体线路? 【参考答案】 (1)东线：从长江下游扬州附近抽水引长江水，利用和扩建京杭大运河及其平行的河道逐级提水北送，在位山附近穿过黄河后自流到天津。 (2)中线：从长江中游北岸支流汉江丹江口水库引水，输水总干渠自陶岔渠首闸起，沿伏牛山和太行山山前平原，京广铁路西侧，跨越江、淮、黄、海四大流域，自流输水到北京天津。 (3)西线：从长江上游干支流调水入黄河上游，引水工程分别在通天河、雅砻江、大渡河支流上筑坝建库，积蓄来水，采用引水隧洞穿过长江和黄河的分水岭巴颜喀拉山入黄河。
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