2. 从业资格
  3. 1.题目：历史上的疫病 2.主要内容： 汉末大“瘟疫” 汉末大瘟疫是中国历

1.题目：历史上的疫病 2.主要内容： 汉末大“瘟疫” 汉末大瘟疫是中国历

练习题库2022-08-02  34
问题 1.题目：历史上的疫病2.主要内容：汉末大“瘟疫”汉末大瘟疫是中国历史上规模最大的瘟疫，虽然没有蔓延至全国，但是大半个中国，尤其是北方基本上都生活在疫情的阴影之下，关于瘟疫造成的死亡人数，有记载说是5000万，也有说2000万，虽然至今没有一个统一的说法，但是可以肯定的是死亡人数上千万，毫无疑问是中国历史上最骇人的疫情，在全世界的各大瘟疫中也是排得上号的，惨烈程度堪比“中世纪欧洲黑死病”。明末鼠疫当时的明王朝内忧外患，然而偏偏祸不单行。公元1633年，一场大规模的瘟疫从山西开始爆发，很快就席卷整个山西全境,开始向大江南北蔓延。很短的时间里，这场瘟疫就快速扩散到陕西、北京、河北、河南、山东等许多地方，如此它还没有停下来的迹象，又进而席卷南京，浙江等地方，成为明朝继万历年间以来的又一次特大瘟疫。根据历史记载，直到明朝灭亡以后，这场瘟疫还依然在继续，而且还扩散到天津等地方，疫情再一次加剧,这才达到了最顶点。可见这场瘟疫的持续时间长，而且波及的范围很广。死亡人数大概在20万左右。约是一个城市人口的五分之一。这场瘟疫也是成为了压垮大明帝国的最后一根稻草。根据中国中医研究院最新编辑出版的《中国疫病史鉴》，从西汉到清末，中国至少发生过321次大型瘟疫。每次疫情,都能让当时的社会为之战栗。但是，中国的历史上从来没有出现过西班牙大流感、欧洲黑死病、全球鼠疫那样一次瘟疫就造成数千万人死亡的悲剧。因为，我们庆幸拥有伟大的中医药，与瘟疫展开过一次又一次的生死对决，并无数次救民族于危难。可以说，中国历史也是一部战"疫”史。也正是那一场场瘟疫，推动着中国防疫和卫生制度化的进程。3.基本要求:（1）试讲时间10分钟左右:（2）通过疫病，概述中国古代医学发展;（3）根据讲解的需要适当板书。
选项
答案
解析 教学目标：
①知识与技能：了解中国古代疫病发生的基本情况，掌握中国古代医学的发展情况
②过程与方法：通过组织学生进行探究学习各个朝代战胜疫病的方法，提高学生的合作能力。
③情感态度与价值观：通过学习，认识到中国卫生防疫的成就及其意义，我们应坚持乐观的生活态度，积极应对疫病，
教学重难点：中国古代医学的发展
教学过程：
一、导入新课
从当前的新冠肺炎疫情出发，通过PPT图片展示当前面临的严重疫情情况，导入新课。当前世界面临着严重的新冠肺炎疫情，此次疫情在传播性快，感染范围广、防空难度大，是一次突发的公共卫生事件。而在我国历史上，也发生过多次的疫病，接下俩我们一起学习一下我国历史上发生的疫病。
二、新课讲授
同学们，汉末和明末我国发生了两次大规模的疫病，接下来我们一起进入学习。
环节一：汉末大“瘟疫”、明末鼠疫疫情速览
学生自学，让学生快速阅读教材，了解中国历史上疫情发生的两次疫病史实
要求学生阅读教材，结合视频短片，梳理基本内容。
教师进行提问：通过阅读，我们可以了解到、在汉末、明末都发生了大规模的疫病，那么这两次大的疫病都有什么特点呢？
学生回答：汉末大瘟疫是中国历史上规模最大的瘟疫、明末鼠疫的持续时间长，波及范围广，但两次疫病都没有造成数千万人死亡的悲剧。
环节二:中国古代医学的发展概况
从西汉到清末，中国至少发生过321次大型瘟疫，但是每次疫病都没有造成数千万人死亡的悲剧，其原因是什么呢？组织学生阅读教材进行回答。
学生回答：得益于我国伟大的中医药。
教师提问:中国历史上有哪些医学成就?将学生分为不同的小组，按照朝代顺序，对我国古代的医学成就进行收集整理。
明确:
（1）春秋战国---扁鹊"望闻问切“四诊法。
（2）东汉一张仲景和华佗。
（3）唐朝—孙思邈，被后人尊称为“药王”，其代表作《千金方》。
（4）明代李时珍——《本草纲目》，这是我国一部总结性药物学巨著。
三、课堂小结
通过本节课学习，我们掌握了汉末、明末的疫病的基本情况，得益于我国伟大的中医药学，我国古代的疫病并没有造成大规模的人员的死亡。通过本节课的学习了解到中国历史也是一部战"疫”史。也正是那一场场瘟疫，推动着中国防疫和卫生制度化的进程。
四、课后作业
收集资料，谈谈中医药学在抗击新冠肺炎疫情的作用。
五、板书设计:略
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