2. 从业资格
  3. 1.题目：《集合的含义》 2.内容：略 3.基本要求： （1）让学生通过实

1.题目：《集合的含义》 2.内容：略 3.基本要求： （1）让学生通过实

考试题库2022-08-02  54
问题 1.题目：《集合的含义》2.内容：略3.基本要求：（1）让学生通过实例，了解集合的含义；（2）能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法和描述法）描述不同问题；（3）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节；（4）要求配合教学内容有适当的板书设计；（5）请在10分钟内完成试讲内容。答辩题目1.集合和元素的概念是什么？2.集合的常用表示方法有哪些？
选项
答案
解析 【教学过程】
（一）图片引入新课
PPT展示中国著名湖泊的信息表，引导学生进行分类，学生根据不同分类标准，分成不同的类别。由此，引出数学中的分类——集合。
（二）探索新知
引导学生观察同一类别下物体的特点，发现其具有共同点或相同点，由此引出集合的定义：指定的某些对象的全体。并说明集合中的每个对象叫作这个集合的元素。
提问1：集合和元素之间是什么关系呢？
预设学生说出，元素构成集合，集合中有多个元素。
提出属于不属于的关系，并用符号表示：集合用大写字母，元素用小写字母。
由生活中的实例进行练习，根据出示不同类型的数组，提出数的集合，简称数集，并通过PPT展示的方式，给出常见的数集及其表示方式：自然数集N，正整数集N+，整数集Z，有理数集Q，实数集R。
提问2：回到课前导入表格中，如果想把表格中江苏省水面面积1500平方千米以上的湖泊组成一个集合，我们可以怎么表示呢？
学生小组讨论，可以产生各种不同的表示方式，教师加以规范，提出第一种表达方式：列举法。并让学生通过不同的例子体会：列举法一般针对元素数量较少的集合。
提问3：如果想把世界上所有水面面积大于1500平方千米的湖泊构成一个集合，我们还能够用列举法吗？
由此引出描述法的表达方式。
两种方法都掌握之后，师生共同总结两种方法的适用范围及特点。
（三）课堂练习
例1：用列举法或描述法表示下列集合。
并在练习中强化集合的概念和正确表示方法。
（四）小结作业
提问：今天有什么收获？
引导学生回顾：集合及元素的概念与关系；两种表示方法的适用范围。
课后作业：A={x|x=t2+1,t∈R}，B={（x,y）|y=x2+1,x∈R}。思考这两个集合之间又什么联系和区别？
【板书设计】略
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