2. 从业资格
  3. 1.题目:《心灵保护伞》片段教学 2.内容: 青春期会有很多困惑和难题，同学

1.题目:《心灵保护伞》片段教学 2.内容: 青春期会有很多困惑和难题，同学

题库2022-08-02  29
问题 1.题目:《心灵保护伞》片段教学2.内容:青春期会有很多困惑和难题，同学们会无意识的采用一些心理.上的方式去应对，但也有不少同学由于不当使用了心理防御机制而逃避问题，自欺欺人，引发心理问题的情况。由此，需要引导学生辩证地看待自己应对挫折的方式，并有意识地积极转化。请以《心灵保护伞》为题，设计一堂心理健康课。3.基本要求:（1）在十分钟内完成试讲;（2）教学设计环环相扣;（3）引导学生提高自身的心理呵护能力;（4）注意突出学生的主体性。
选项
答案
解析 一、教学目标
1.常见的应对挫折的心理防御机制。
2.学习有意识地使用积极的心理防御机制。
3.增强积极应对挫折的意识，提高自身的心理调节能
力。
二、教学重点
了解应对挫折的心理防御机制。
三、教学难点
学会使用积极的心理防御机制。
四、教学过程
（一）热身活动:认识心灵
1.教师导语
我们常常有这样的经历，拿着一张整洁干净的白纸还没想好在上面写些什么的时候，一不留神，在纸上画了一道。你们觉得可以怎么处理它呢？扔掉还是？如果你们手上的这张白纸不是一张普通的白纸，是我们每个人只有一次的人生，这一道划痕不是普通的划痕，而是我们常常需要面对的挫折。
2.交流讨论
你还会用原来的方式处理它吗?为什么?
3.教师小结
挫折是我们生活中必然会遇到的一种境遇，挫折对我们到底意味着什么?在挫折面前，我们究竟如何选择，这节课让我们一起真诚勇敢地想一想这个问题。
引出本课的主题一《心灵保护伞》。
（二）主题活动一：故事感悟
1.讲述故事
一个父亲，不务正业，嗜酒。一次酒后失手打死了人，进了监狱。他有两个儿子，还年幼，只相差一岁。成年后，一个儿子一事无成，也嗜酒，也在一次酒后失手打死了人，进了监狱。他
说，"因为我有这样的父亲";另一个儿子，不嗜烟酒，读书成材，成为一个企业的经理，有美满的小家庭，他也说，“因为我有这样的父亲"。
2.交流讨论
为什么同样的环境成长的两个儿子会有两种不同的结局呢?
2教师总结。
挫折具有两面性，-方面可以磨炼意志、增长智慧，另-方面也可以使人意志消沉。倘若你把挫折看成财富，你将拥有真正的幸福。没有挫折的就没有真正幸福。作为--名学生，要明白成
功必须经过挫折，艰难困苦，玉汝于成。
（三）主题活动二认识保护伞
1.活动规则
出示六种情境:
（1）A同学下决心要在考试中夺魁,不料只考了个第十几名,于是他便用不屑的口吻说:“为了那几分而死读书有什么意思?我可不想做书呆子!"
（2）早餐时B同学和妈妈闹矛盾，到学校后，同桌提醒他赶快交作业，B同学很不耐烦地说:‘催什么催，催命鬼啊!
（3）C同学很想担任文艺汇演的主持工作，当学生会主席征求意见时,她却说:“你们都找不到其他人了么?我现在要准备会考，没什么时间。”
（4）英语科代表D同学在英语期中考试中考砸，他反复看着试卷嘀咕着:“没搞错吧，是我的卷子吗?”
（5）数学考试成绩发下来了，E同学发现班上平时学习不怎么好的同学考得比自己好，心里想:“他们肯定有作弊!"
（6）某男生失恋后很痛苦，但是他极力压制这种痛苦,并开始通过背单词去转移自己的注意力，英语成绩突飞猛进。
2.交流讨论
小组讨论情境中的同学是如何应对挫折的?
3.教师小结
这几位同学用了“自我防御机制”缓解内心焦虑。
（1）合理化一吃不到的葡萄是酸的。
（2）转移——寻找“替罪羊"。
（3）反向——此地无银三百两。
（4）否认——眼不见为净。
（5）投射——以小人之心度君子之腹。
（6）升华——化悲痛为力量。
五、总结升华
教师总结:心理防御机制可以帮助人们暂时从痛苦中解脱出来，缓冲心理危机，减轻焦虑，保持心理相对平衡，但有的防御机制只是暂时缓解问题，并没有解决问题。过多使用会使人逃避
现实，不敢面对实际情况，甚至形成病态心理。最积极、成熟的心理防御机制是“升华"。面对、接纳、转化是我们心灵最好的守护伞。
六、巩固小结
带领学生回顾本节课所学知识。
七、布置作业.
生活学习中运用积极心理防御机制守护心灵。
板书设计：
心灵的保护伞
常见的心理防御机制
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