2. 从业资格
  3. 试讲题目 1.题目：思维导图助学习 2.内容： 3.基本要求

试讲题目 1.题目：思维导图助学习 2.内容： 3.基本要求

免费题库2022-08-02  29
问题 试讲题目 1.题目：思维导图助学习 2.内容：3.基本要求： (1)试讲时间控制在十分钟; (2)与学生有互动; (3)试讲中要注意引导性。 答辩题目 1.你的教学思路是什么? 2.你认为思维导图对学生的学习有什么帮助?
选项
答案
解析 【教学过程】   
(一)图片导入：情境模拟   
1.展示图片   
请同学观察下面的图1与图2，分享你对它的印象及感受。   
2.分享交流   
生：整个图片给人感觉美观、清晰，能够将所有相关的知识用图片的方式联结起来，即简洁明了，又系统，可以帮助我们记忆。   
师：请再认真观察两张图片，假如现在需要把它们画出来，你认为开展的步骤和注意要点有哪些?   
生：先找到中心问题，再给画出与中心问题相关的分支知识，再在相关分支上进一步分解。画的时候一定要注意知识之间的联结性、层次关系，为了便于自己记忆可以加一些形象的图画。   
3.教师小结：思维导图是表达发散性思维有效的图形工具，它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系到用相互隶属与相关的层级图表现出来，把关键词与图像、颜色等建立特定的记忆链接。它充分利用了左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。   
(二)主题活动一：百家争鸣   
1.规则介绍   
以心理小组为单位，同学们讨论：如何利用思维导图辅助我们的学习?   
2.交流讨论   
生：我们可以通过思维导图建立自己的知识框架体系，能够将课程的资源进行有效的整合，利用思维导图进行学习，能够在我们头脑中创造出一个全景图，有利于我们处理好整体与细节的关系，从而进一步加强对所学内容的整体把握，而且还可以根据学习过程和实际情况做出具体的合理的调整。   
教师小结：思维导图可以使我们整个学习过程更加的系统、科学有效，它具有开发人类思维的强大功能。   
(三)主题活动二：学为我用   
1.介绍理论   
思维导图的绘制步骤：   
(1)从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白;   
(2)用一幅图像或者画面来表示中心思想，图形不仅能刺激你的创意性思维，帮助你运用想象力，还能强化记忆;   
(3)在绘制中使用各种颜色，颜色能够给你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量;   
(4)将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，以此类推;   
(5)让思维导图的分支自然弯曲而不是直线;   
(6)在每条线上使用一个关键词;   
(7)自始至终使用图形。   
2.讲述规则   
(1)以心理小组为单位，每位同学选择某学科中你所学的一个知识点，采用导图的形式进行梳理。   
(2)小组同学互相点评对方的思维导图，请说出对方的优点并提出来改进的建议。   
3.交流讨论   
生：我觉得我组的A同学绘制的特别不错，他绘制的是历史课中秦始皇统一六国后所实行的一系列新政，他的导图条理非常清晰，主次分明，颜色搭配协调，而且各知识点之间的联结性分析的特别好。如果能够加入一些代表性图片可能会让整个思维导图更加形象且更易记忆。   
教师小结：合理运用思维导图，不仅能够提高有大家的学习能力和学习效率，也能在学习中帮助大家更好的进行知识的记忆，在学习中找到乐趣，培养大家的发散性思维，让我们学会学习。   
(四)总结升华   
通过本节课的学习，大家有什么收获?打算在今后的学习中如何运用思维导图?   
【板书设计】   
思维导图助学习   
认识思维导图   
绘制思维导图   
【答辩题目解析】   
1.你的教学思路是什么?   
【参考答案】   
我将本节课设计了三个环节，即热身活动、主题活动和总结升华。   
为了激发学生的学习兴趣，我在热身活动环节会展示两张思维导图的图片要求同学们仔细观察，而后我会请同学们分享他们对图片的印象及感受。最后我会提问：假如现在需要把它们画出来，你认为开展的步骤和注意要点有哪些?通过本环节同学们直观认识思维导图，而且他们会发现导图能够将相关知识很好地整合起来，非常有利于记忆，激发他们对思维导图的好奇心及学会绘制它的渴望。   
环节二：主题活动。在这个环节我安排了两个活动。活动一，组织同学们讨论：如何利用思维导图辅助我们的学习?同学们经过讨论交流，他们会发现通过思维导图可以建立自己的知识框架体系，能够将课程的资源进行有效的整合，能够在头脑中创造出一个全景图，有利于处理好整体与细节的关系，从而进一步加强对所学内容的整体把握。通过这个环节同学们认识到思维导图的作用，并激起掌握这个小技巧的兴趣。在活动二中，第一步我会给同学们讲授绘制思维导图步骤，第二步会组织同学们以心理小组为单位，要求每位同学选择某学科中所学的一个知识点，采用导图的形式进行梳理。第三步，小组同学互相点评对方的思维导图，请说出对方的优点并提出来改进的建议。通过本环节同学们掌握思维导图的绘制方法，并将它学以致用。   
环节三：总结升华。提问：通过本节课的学习，大家有什么收获?打算在今后的学习中如何运用思维导图?   
2.你认为思维导图对学生的学习有什么帮助?   
【参考答案】   
我认为思维导图对学生的学习有以下帮助：   
(1)激发大脑潜能，促使左右脑均衡发展。   
(2)增强大脑左脑和右脑神经联结，激发创造力   
(3)强化学生结构化思考问题的能力   
(4)主动思考之后，正确的提炼出关键词   
(5)信息可视化，提高记忆力   
(6)减轻学生的记忆负   
(7)把握各个知识点的内在联系   
(8)提升学生各个方面能力
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