2. 从业资格
  3. 1.题目:《扎红头绳》 2.内容: 3.基本要求: （1）试讲时间约1

1.题目:《扎红头绳》 2.内容: 3.基本要求: （1）试讲时间约1

免费题库2022-08-02  37
问题 1.题目:《扎红头绳》2.内容:3.基本要求:（1）试讲时间约10分钟;（2）完整演唱并弹唱歌曲;（3）教学过程中须体现师生互动。
选项
答案
解析 【答案】教学目标:
1.通过多种形式的参与欣赏，弘扬民族音乐，增强民族自信。
2.学生以模唱、表演歌剧片段的形式，感受其艺术魅力，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力和创造力。
3.通过欣赏分析与体验音乐作品，了解歌剧这一艺术形式,熟悉有关歌剧的一些基本知识。
教学重点:
感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。
教学难点:
能与他人合作，大胆创新，运用不同的表现形式来体验音乐情感。
教学过程:
一、组织教学，情景导入
（一）师生问好
（二）问题导入
老师弹奏《扎红头绳》，学生聆听。老师提出问题:
1.弹奏的音乐叫什么名字?选自哪部歌剧?（《扎红头绳》,
选自《白毛女》）
2.请同学分享课前搜集的有关歌剧《白毛女》的资料。
激发学生求知的欲望，导入新课。
二、新课教学，学习歌曲
（一）感受音乐
1.多媒体播放《扎红头绳》，教师设问:《扎红头绳》表现了怎样的故事情节?（学生回答）
（教师播放视频）《扎红头绳》给我们呈现了一个淳朴，善良天真的喜儿。大年三十的晚上，喜儿既担心又焦急的等待在外躲债的爹爹回家过年。
（二）教师示范
教师范唱,并提问这首《扎红头绳》的旋律走向有什么特点?
（再播放一遍音频，教师边划旋律线边听）
《扎红头绳》中的旋律逐层下行，类似叹息似的音调，无形当中烘托出了一种悲伤的色彩，暗示了主人公喜儿的悲剧命运。
《扎红头绳》选取河北民歌《小白菜》的曲调作为素材，加以改编，塑造了喜儿这一形象，《北风吹》的旋律也是贯穿整个歌剧的一个音乐主题。
（三）学唱歌曲
1.发声练习
注意口腔打开以及腰背挺直。
2.旋律学习
请男同学关注杨白劳演唱的乐句，女同学关注喜儿演唱的乐句。并用心体会:杨白劳和喜儿演唱的乐句带给你的感觉有何不同?（喜儿欢快的，俏皮的杨白劳缓慢的）
二八节奏的运用，非常形象的表现出了年老的杨白劳的憨厚。前八后十六，前十六后八节奏的运用，巧妙的表现出了喜儿的活泼天真。
3.完整演唱
完整演唱歌曲，引导学生注意歌曲情绪、情感的变化。带着两种不同的感觉，男生演唱杨白劳的乐句，女生演唱喜儿的乐句（师弹琴）。（身体挺直，口腔打开，把子说清楚，轻声唱）
杨白劳的声音应该更加厚重一些，速度可以稍微放慢一点。
而喜儿的声音更欢快一-些，可以试着把每个字断开。位置高一些。
（注意提示二者的情绪，语调。先慢后快）
4.教师钢琴伴奏，学生以正确的演唱方法和情绪再次演唱歌曲。
三、巩固环节
将学生分成四组，采用男女对唱的方式演唱歌曲。
四、音乐活动
多媒体播放视频，根据视频中的提示，引导学生即兴模仿喜儿跟杨白劳的表情、动作，然后以小组为单位，上台进行表演展示。
五、课堂小结
在课程即将结束时引导学生对本节课的重点加以回顾，对本节课的知识进行归纳和梳理。
师生再见，下课。
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