2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)创设情境，导入新课 我们上节课学过了图层，可以知道我们的“小演员”放在图层中，一起演完了我们的小动画。 但是，制作一个复杂的动画

【教学过程】 (一)创设情境，导入新课 我们上节课学过了图层，可以知道我们的“小演员”放在图层中，一起演完了我们的小动画。 但是，制作一个复杂的动画

最全题库2022-08-02  12
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 (一)创设情境，导入新课 我们上节课学过了图层，可以知道我们的“小演员”放在图层中，一起演完了我们的小动画。 但是，制作一个复杂的动画，需要非常非常多的图像，如果每一个图像反复出现，用过一次，制作一次，那么工作量就会非常大。Flash是如何解决这个问题的呢?引出课题——Flash MX的图层元件。 (二)新课讲授 1.认识元件 首先，打开一个Flash源文件，让学生观察素材库中的元件，思考什么是元件。 学生讨论，教师总结：元件可以是重复使用的图形、按钮、电影剪辑、声音、字体、位图等。 教师分别修改实例和元件，学生观看，并思考：当元件修改时，实例是否修改?当修改实例时，元件是否修改? 学生讨论，教师总结：一个元件就相当于一个演员，一个演员可以扮演许多角色。元件放在舞台上，可以叫做实例，如果改变一个实例的属性，如颜色、大小等，不会影响元件和由同一元件创作的其他实例，若修改元件，实例就会自动更新所有由此元件创建的实例。 2.元件的分类及操作 学生自主探究，当我们插入元件的时候，可以插入哪些类型的元件? 学生：可以插入影片剪辑元件、按钮元件和图形元件。 学生自主探究，插入元件的方法有哪些? (1)单击“插入”-“新建元件”，打开“创建元件”对话框，可以插入相应的元件。 (2)也可以将动画中的对象转换为元件。方法是：选定对象，右击，在快捷菜单中选择“转换为元件”，打开“转换为元件”对话框，转换为相应的元件。 (三)巩固提高 布置任务：学生操作通过阅读，制作课本中的“试一试”，插入图形元件、按钮元件和影片剪辑元件。 (1)在“背景”层插入一个图形元件，命名为“蓝天”，用矩形工具绘制蓝天背景。 (2)新建一个“动作”层，插入一个按钮元件。 (3)新建一个“白云”层，用画笔工具绘制“白云”，将其转换为图形元件。 (4)在“小鸟”层插入一个影片剪辑元件，名命为“小鸟”，导入小鸟的GIF动画。 (四)小结作业 让学生总结： (1)元件的概念、作用，以及元件和实例的区别。 (2)元件和实例的区别。 作业：请学生课下对本节课做的动画进行美化和内容丰富。 【板书设计】三、答辩题目及解析 1.在实际工作中，对于信息技术和素养，您怎么理解? 【参考答案】 我认为教师的信息技术素养是影响中小学生信息素养的关键，信息技术教师需不断地加强对现代教育技术的学习，及时转变教育思想观念，让信息技术课堂充满活力。在实际工作中，教师的信息素养主要体现在两个方面：。 第一，教师能将现代教育技术应用于教学过程。 第二，教师要改变传统的教学模式，激发学生的学习兴趣。 总之，信息技术日新月异，为了增强学生对社会和技术的适应性，信息技术教师必须具有终身学习的观念，与时俱进，为成为一名创新型、研究型的教师而努力。 2.本节课的重点和难点分别是什么? 【参考答案】 【重点】元件的概念、作用和分类。 【难点】会使用元件，能说出元件和实例的区别。
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