2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)创设情境，导入新课 同学们，你使用过照相机、摄像机吗?照相机能留下美好的瞬间，摄像机可以记录下生活中难忘的点点滴滴。在使用摄像机进行

【教学过程】 (一)创设情境，导入新课 同学们，你使用过照相机、摄像机吗?照相机能留下美好的瞬间，摄像机可以记录下生活中难忘的点点滴滴。在使用摄像机进行

练习题库2022-08-02  19
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 (一)创设情境，导入新课 同学们，你使用过照相机、摄像机吗?照相机能留下美好的瞬间，摄像机可以记录下生活中难忘的点点滴滴。在使用摄像机进行摄影时，我们只能拍摄下镜头视野内的影像，镜头视野外的影像是无法将它们记录下来的。那Flash中能否达到这种效果呢?我们这节课就来学习《遮罩动画》。 (二)新课讲授 教师演示“鸟是人类的朋友.fla”动画的制作过程。学生注意观看教师的制作过程。引导学生注意遮罩层提供了形状;被遮罩层提供了被挡住的内容文字、图片等。请大家从三个方面分析： (1)分析谁是遮罩层，谁是被遮罩层? (2)最后分析谁在移动?做哪种移动? 学生经过观察之后会给出回答： (1)文字背景是被遮罩，圆形是遮罩层; (2)圆形用做动作补间动画移动。 接着随后布置任务：让学生进行自主探究，借鉴教师刚才的演示和课本中“试一试”的要求，上机尝试，制作“鸟是人类的朋友.fla”，教师在学生操作的过程中进行相应的巡视和指导。提示：先做被遮罩层，再做遮罩层。 学生完成操作之后，随机选择学生的作品，进行展示。 师生共同总结制作遮罩动画的一般步骤：首先在被遮罩层创建动画，然后单击“插入图层”按钮，新建一个图层，并将其设为遮罩层;最后在遮罩层创建动画。 1.在图层1用文本工具“A”输入文字“鸟是人类的朋友”; 2.单击“插入图层”按钮，新建图层，并将其设为遮罩层。用椭圆工具，在“鸟是人类的朋友”的左侧画一个无边框、填充颜色为渐变色的圆，把它转换为图形元件; 3.在罩遮层第20帧插入关键帧，横向移动圆的位置到“鸟是人类的朋友”的右侧; 4.单击遮罩层第1帧，设置“补间”为“运动渐变”; .依次单击“属性”→“测试影片”，观察遮罩效果。 随后强调在制作遮罩动画中的遮罩层和被遮罩层中的对象：遮罩层中的对象在播放时是看不到的，它可以是按钮、影片剪辑、图形、文字等，但不能是线条;如果一定要使用线条，必须将线条转化为图形。被遮罩层中的对象可以是按钮、影片剪辑、图形、文字、线条等，提醒学生在制作遮罩动画时加以注意。 (三)巩固提高 制作Flash动画“刻舟求剑”中剑落入水中的遮罩动画，稍后随机挑选学生的作品进行展示，大家共同观看并给与相应的点评。 (四)小结作业 让学生总结：制作遮罩动画的步骤。 作业：请同学们制作Flash动画“刻舟求剑”中小船前进的遮罩动画。 【板书设计】三、答辩题目及解析 1.请谈一谈你对遮罩层和被遮罩层的认识。 【参考答案】 利用遮罩层制作的动画就是遮罩动画。遮罩动画的制作至少需要两个图层才能完成，上面的图层称作遮罩层，下面的图层称作被遮罩层。遮罩层提供了形状;被遮罩层提供了被挡住的内容(文字、图片等。 2.在信息技术教学中，学生的基础和学习能力有较大差异，针对此问题，你会采用哪些有效的做法促进每一位学生的发展? 【参考答案】 针对学生基础和学习能力的差异，可以采用分层教学、分层任务、学生小老师、异质分组、个别辅导等方法来促进学生的发展。
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