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  3. 初中地理《气温的分布》

初中地理《气温的分布》

admin2022-08-02  56
问题 初中地理《气温的分布》
选项
答案
解析 【教学过程】
环节一：导入新课
视频导入。播放《1月份从海南一路向北到黑龙江旅游》视频，提问学生：同样的季节，人们的穿着自南向北发生了明显的变化，为什么会出现这样的现象呢?由此引发学生思考，激发学生学习兴趣，进而导入今天的新课。
环节二：新课教学
1.等温线分布图的判读
【教师活动】世界各地冷热不均，气温的分布有很大差异。我们通常用等温线分布来表示气温的水平分布，等温线是指气温相同的点连成的线。等温线图如何判读?呈现《等温线模式》图。请学生以地理兴趣小组为单位，用5分钟时间讨论：
(1)等温线的疏密程度与气温差有什么关系?
(2)如何判断是高温中心还是低温中心?
(3)等温线大致沿东西方向延伸，说明什么方向存在气温差异?
【学生活动】在同一个等温线分布图中，等温线稀疏的地区，气温差异小，反之则大。当等温线呈现封闭形状时，如果中心气温低，表示这里为低温中心，反之则为高温中心。如果等温线沿着东西方向延伸说明在南北方向上存在气温差。
2.世界气温的分布规律
【教师活动】将全班学生分为气温的水平分布与垂直分布两个播报组，并且为水平分布播报组提供《世界1月平均气温分布》图《世界7月平均气温分布》图及《世界年平均气温分布》图，为垂直分布播报组提供《科普中国气温垂直分布讲解》视频，请两组10分钟探讨气温的分布规律，探讨结束后请小组内的播报员播报气温在水平与垂直方向上的分布规律。
【学生活动】
水平分布：北半球等温线数值由南向北递减，南半球等温线数值由北向南递减。1月份南半球气温高于北半球，海洋气温高于陆地。7月份北半球气温高于南半球，陆地气温高于海洋。
垂直分布：一般来说，山地与丘陵地区气温随海拔的升高而降低。大致是海拔每升高100米，气温降低0.6℃。
【教师总结】从水平方向看：气温大致由低纬向高纬递减，且1月份南半球气温高于北半球，海洋气温高于陆地;7月份相反。从垂直方向看：气温随海拔的升高而降低。
环节三：巩固提高
【教师活动】解决课前疑问：同样的季节，人们的穿着自南向北发生了明显的变化，为什么会出现这样的现象呢?
【学生活动】由于气温是由低纬度向高纬度递减的，所以出现了同样的季节人们的穿着不同的情况。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本节课内容。
作业：思考：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”的原因，下节课分享。
【板书设计】略
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