2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)导入新课 歌曲导入。教师播放歌曲《黄土高坡》以及黄土高原的景观图，提问“歌曲内容涉及的是我国哪一个地区?你了解这个地区吗?”引发学生

【教学过程】 (一)导入新课 歌曲导入。教师播放歌曲《黄土高坡》以及黄土高原的景观图，提问“歌曲内容涉及的是我国哪一个地区?你了解这个地区吗?”引发学生

题库2022-08-02  124
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 (一)导入新课 歌曲导入。教师播放歌曲《黄土高坡》以及黄土高原的景观图，提问“歌曲内容涉及的是我国哪一个地区?你了解这个地区吗?”引发学生思考，进而导入新课。 (二)新课讲授 1.位置和范围 【教师活动】展示图片“黄土高原在中国的位置图”和“黄土高原地形分布”。 【问题】 (1)说出黄土高原的地理位置特征; (2)找出长城、秦岭、乌鞘岭、太行山等地理事物的位置，描述黄土高原的范围; (3)说说黄土高原主要包括哪些省级行政单位? 【学生活动】 (1)位于华北地区西部，我国内陆地区;北临内蒙古高原，西临青藏高原，南临秦岭，东临华北平原。 (2)位于长城以南，秦岭以北，乌鞘岭以东，太行山以西; (3)包括山西、陕西、宁夏、甘肃、内蒙古省级行政单元的部分地区。 【教师总结】 黄土高原面积约50万平方千米，黄土覆盖厚度大多在100米以上，最大厚度超过200米是世界上最大的黄土沉积区。 2.黄土高原的自然特征 【教师活动】展示太原多年平均气候资料和西安多年平均气候资料。引导学生阅读思考并归纳黄土高原气候特点。 【学生回答】 以温带气候为主，气温年较差较大，降水集中，多暴雨。 【教师活动】展示“黄土高原地形分布”图，引导学生读图思考： 【问题】 (1)对照地图上的高度表，说说黄土高原的海拔高度有何特征? (2)对照地形图上的颜色差异和河流流向，描述黄土高原的大致地势特征。 【学生活动】 (1)海拔在1000-2000米; (2)地势西北高，东南低。 【教师总结】 黄土结构疏松，裂隙较多，缺乏植被保护，在降水集中的夏季，尤其是暴雨期间，容易遭受侵蚀。长期的流水侵蚀和搬运，黄土高原呈现出如今沟壑纵横的地表形态，形成独特的黄土塬、黄土梁、黄土茆等地貌类型。 3.黄土高原水土流失的原因 【教师活动】结合教材100页活动，引导学生完成活动。 【问题】 (1)黄土高原的水土流失以7-8月最为严重，其产沙量一般占年产沙量的80% 以上，且往往又是几场暴雨造成的。想一想，这是为什么? (2)黄土高原水土流失严重，对当地和河流下游地区影响很大，主要表现在哪些方面? (3)黄土高原每年流失大量土壤。引起水土流失的原因，既有自然原因，也有人为原因。议一议，黄土高原为什么会成为中国乃至世界上水土流失最为严重的地区? 【学生活动】以4人为一小组，交流讨论，并汇报讨论结果。 【教师总结】黄土高原水土流失严重，既有自然原因，也有人为原因。自然原因：地势较高，起伏较大;降水集中，多暴雨;植被覆盖较差;黄土结构疏松，多裂隙。人为原因：人类不合理利用土地资源，导致植被破坏，如过度开垦、过度放牧、过度樵采、不合理开矿等。 (三)小结作业 小结：请学生分享总结本节课的知识要点。 作业：思考黄土高原的水土流失会带来哪些影响?如何防治水土流失?【板书设计】【答辩题目解析】 1.简述黄土高原水土流失严重的原因。 【参考答案】 黄土高原水土流失严重，既有自然原因，也有人为原因。自然原因：地势较高，起伏较大;降水集中，多暴雨;植被覆盖较差;黄土结构疏松，多裂隙。人为原因：人类不合理利用土地资源，导致植被破坏，如过度开垦、过度放牧、过度樵采、不合理开矿等。 2.你认为在地理课堂上进行提问，有什么注意事项? 【参考答案】 我认为在地理课堂上进行提问需要注意以下方面： 第一，提问要有启发性。具有启发性的提问，能充分调动学生的学习积极性，提高他们分析问题、解决问题的能力。 第二，问题要难易适中。课堂提问要难易适中，否则学生难以理解。 第三，科学把握提问的时机和对象。问题的提出必须是有层次的，是随着教学的进程而不断深入的。在最恰当的时候提问适宜的问题，才能显示提问的魅力、发挥提问的作用。 第四，提问形式要多样，鼓励学生发问。地理教师提问时，要注意形式的多样化，如单独提问、小组提问、讨论后提问、抢答、顺序不定的提问等互相结合。同时，地理教师也要鼓励学生积极思考和提问，使学生养成爱思考、爱提问的习惯，以培养学生的创新精神，发展他们的创造性思维。
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