2. 从业资格
  3. 1.题目:《兰亭集序》 2.内容: 要点提示: （1）《兰亭序》又称《修禊

1.题目:《兰亭集序》 2.内容: 要点提示: （1）《兰亭序》又称《修禊

题库2022-08-02  30
问题 1.题目:《兰亭集序》2.内容:要点提示:（1）《兰亭序》又称《修禊序》《禊帖》《兰亭诗序》，为东晋“书圣”王羲之的行书作品。（2）该作品共计28行，324字。全文描绘了兰亭的景致和王羲之等人的集会的乐趣，通过流觞曲水的兰亭雅集，抒发了对时光流逝的感伤与魏晋风骨的情感表达。（3）整件作品形神兼备,浑然天成，笔法变化多端，取势纵横自如，中锋侧锋转换自由，字体间架结构稳中求变、各不相同，行笔轨迹交代清楚。章法错落有致，兼具灵动与稚拙，"道媚劲健，绝代所无"。（4）《兰亭序》将书法艺术的用笔与章法完善，作品被称为“天下第一行书”。3.基本要求:（1）写出教学过程的主要步骤;（2）设置合理的教学活动,能感受和理解作品中的章法、结体、作者的思想情感;（3）教学过程中尝试运用多维度的评价方式;（4）试讲时间10分钟以内。
选项
答案
解析 【答案】一、教学目标
1.了解书法的艺术特点，提升对传统山水画的鉴赏能力。
2.表达自己的感受和观点，形成分析与评价。
3.培养学生文化理解的能力并提升人文素养。
二、教学重点:
了解书法的艺术特点、感受作者所传达的思想情感。
三、教学难点:
理解作品的思想情感，确立书法的审美价值观。
四、教学过程:
（一）激趣导入
教师提问:同学们知道右军是谁吗，为什么他的字这么值钱呢?学生回答:王羲之。教师进而引入本节课的学习，并板书课题《兰亭集序》。
（二）讲授新知
1.初步感知
（1）教师介绍王羲之的生平及背景，引导学生回忆知识，提出问题:《兰亭序》主要记叙了什么内容?学生各抒己见，教师总结:序中记叙兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情，抒发作者好景不长、生死无常”的感慨。
（2）在大屏幕展示书法作品《兰亭序》，提问学生:书法作品整体给你什么样的感觉?作品是什么书体?学生回答:《兰亭序》是行书，给人潇洒流利、遒媚飘逸的感觉。
2.深入理解
（1）多媒体继续展示《兰亭序》并引导学生思考问题:
（2）①找一找作品中的“之”字，看看有什么特点?（各不相同）分别有什么不同?
②放大作品，引导学生观察作品的局部，说一说结构上有什么特点?
学生认真观察并回答，教师总结:通篇20个“之”字，各不相同，变化迥异，字形时正时侧，变化多端，错落有致。
（2）继续引导学生欣赏《兰亭序》并思考:兰亭序的用笔有什么特点？
学生回答，教师总结:笔笔规矩，全篇用笔或露、或藏，点画精劲。
（3）追问:《兰亭序》中行与行有什么变化?
学生探讨，教师总结:前松后紧,通篇行气贯注，一气呵成。
3.总结升华
（1）师生共同总结《兰亭序》的特点，并说明地位:《兰亭序》被称为“天下第一行书"。
整件作品形神兼备，浑然天成，笔法变化多端，取势纵横自如，中锋侧锋转换自由，字体间架结构稳中求变、各不相同，行笔轨迹交代清楚。章法错落有致，兼具灵动与稚拙，“遒媚劲健，绝代所无”。
（2）提出问题:欣赏书法作品可以从哪些方面进行欣赏?学生回答，教师总结书法作品可以从结体、点画、章法、用笔等方面进行分析。
（三）讨论分享
出示唐朝颜真卿的《祭侄文稿》，请学生运用所学，以小组为单位进行讨论、鉴赏，PPT展示作业要求:
（1）从内容、结体、点画、章法、用笔等艺术特点进行赏析;
（2）结合历史背景，体会作者的思想情感;
（3）在卡纸上以文字方式呈现。
教师巡视指导，对学生赏析进行指导补充。
（四）展示评价
以小组为单位在大屏幕上展示学生卡片，互相欣赏，请学生说一说:从哪些角度进行赏析?你最喜欢谁的赏析?通过学生自评，学生互评，教师总结评价的方式展示，对未完成的学生进行语言鼓励。
五、小结拓展
教师以提问的方式带领学生回顾《兰亭序》的特点。教师总结升华:《兰亭序》作为“天下第一-行书”，让我们感受到了书法的魅力，请同学们要珍爱中国传统艺术，继承并发扬光大。课下请学生尝试临摹《兰亭序》并搜集相关的故事，体会以书传情。
板书设计:
兰亭集序
作者：王羲之
地位：天下第一行书
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