2. 从业资格
  3. 【教学过程】 环节一：导入新课 PPT展示《人与动物》的纪录片，让学生进行观察并提出问题：纪录片当中描绘了哪些动物? 学生找出自己喜欢的动物并简单介

【教学过程】 环节一：导入新课 PPT展示《人与动物》的纪录片，让学生进行观察并提出问题：纪录片当中描绘了哪些动物? 学生找出自己喜欢的动物并简单介

考试题库2022-08-02  18
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
环节一：导入新课
PPT展示《人与动物》的纪录片，让学生进行观察并提出问题：纪录片当中描绘了哪些动物?
学生找出自己喜欢的动物并简单介绍。
教师小结：动物是大自然中不可缺少的物种，也是人类的好朋友，怎样才能运用画笔表现出不同动物的特点呢?引导学生思考，由此揭示课题《人类的朋友》。
环节二：作品赏析
(一)直观感知
展示一系列描绘动物的艺术作品，引导学生进行观察并思考问题：画作当中运用了哪些不同的表现方式来展现动物形象?
学生回答：有素描，水墨画等等。
教师总结：在描绘动物时，中西方艺术家们运用不同的艺术手法进行表现，表现方式多样。
2.继续引导学生思考：为什么艺术家们要描绘这些动物形象?他们有着怎样的寓意?
学生尝试回答，教师总结：不同的动物有着不同的象征意义，如鸽子象征着和平，狮子象征着勇猛，狐狸象征着狡猾等。
(二)具体分析
1.展示黄胄的素描作品《猫》和德拉克罗瓦的水墨画作品《虎》，提出问题：这两件作品当中展现的猫与虎给人什么样的感觉?
学生回答：猫咪显得的宁静，而老虎给人威猛凶猛之感。
2.进一步引导学生思考：艺术家们是运用了怎样的方式表现这两种不同动物呢?
学生分小组进行讨论，教师进行总结：《猫》这幅作品当中运用了炭笔，以竖钩和横擦相结合的画法，表现猫咪的神情。而《虎》这件作品则是运用遒劲的毛笔线条去体现出虎的动态。
3.展示羊羔和兔子两件绘画作品让学生进行对比欣赏，找一找这两件作品当中绘画的方法有何不同?
教师借机讲解：在绘制动物时可以运用勾勒法，也可以运用明暗法来进行表现。
环节三：示范讲解，实践展评
1.教师示范绘制羊羔的步骤：
①勾勒轮廓;②逐渐深入刻画。
2.播放兔子绘制的步骤视频，并请学生自主总结：①画出动物轮廓;②加一点明暗;③利用明暗充分的进行描绘。
3.学生自主选择两种绘画方式中的一种，描绘自己喜欢的动物形象，进行课堂实践练习。在学生创作过程中，教师巡回指导。
4.当大部分学生完成创作之后，教师以自愿的方式请学生上台展示作品，以自评、互评以及师评相结合的方式，从学生的创作手法、对于动物形态的捕捉等多个方面评价总结学生的作品，给予学生及时的鼓励和建议。
环节四：拓展提高，小结课业
1.师生共同总结绘画动物的方式步骤，并引导学生要热爱动物。
2.课后查找不同的动物的优秀绘画作品，下节课分享给其他同学。
【板书设计】
略
【答辩题目解析】
1.绘画动物时常用到素描这一技法，谈一谈你对素描的理解?
【参考答案】
由木炭、铅笔、钢笔等绘画工具，用线条来表现出物体明暗的单色画作，称其为素描。而单色水彩和单色油画也可以算作素描，中国传统的白描和水墨画也可以称之为素描，通常讲的素描多指铅笔画和炭笔画。
(1)广义上的素描，涵指一切单色的绘画，起源于西方造型能力的培养。
(2)狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。
2.在美术学科课堂中，如何把直观教学法运用到课堂当中去。
【参考答案】
美术课程最大的特点之一就是要凸显视觉性，所以这就需要老师在教学过程中运用一些直观教学方法来激发学生的兴趣，达成教学目标。
接下来我就从教学实施的几个环节来说一说如何把直观教学法运用到课堂当中来。首先说导入，导入的好坏关乎一堂课的成败，所以在导入环节运用一些能够激发学生学习兴趣的教学方法尤为关键。比如我要上的课为《人类的朋友》，在导入的时候，我会运用多媒体播放有关于动物的视频，让学生进行欣赏，并说出自己所看的内容以及感受。以这种直观的方式能够让学生对于本节课所要描绘的对象——动物有一个初步的整体感知。其后，在新课讲授环节，我会出示不同画家运用不同表现方法所创作的动物作品，通过讲解、启发引导学生进一步了解在绘制一幅表现动物的作品时应该如何去体现动物的形态特征。接下来，我会通过示范教学法，以亲身示范和视频示范两种方式相结合，让学生对于作画的技法过程有更加直观的体验。最后，在评价阶段鼓励学生大胆评价自己的作品。以此来体现直观教学法。
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