2. 从业资格
  3. 小学音乐《月亮月光光》 【基本要求】 1、试讲10分钟之内完成 2、需

小学音乐《月亮月光光》 【基本要求】 1、试讲10分钟之内完成 2、需

最全题库2022-08-02  13
问题 小学音乐《月亮月光光》【基本要求】1、试讲10分钟之内完成2、需要有互动环节3、有适当板书【教学过程】(一)谜语导入教师出谜语：在上课前老师让大家来猜一个谜语，看谁猜得又快又准。五湖四海一美人，十五六岁玉清纯，十八十九得了病，一到三十便断魂。打一自然物学生自由发言，得出谜底：月亮。教师总结：从古到今，无论在诗人的生活中还是在我们的音乐世界里，以月亮为主题的佳作枚不胜举，今天我们来一起学习一首动听的台湾童谣《月亮月光光》。(二)整体感知1.初听歌曲，并提问：听到这首歌曲的旋律有什么感受?速度是怎样的?学生自由发言。教师总结：歌曲旋律优美抒情，亲切温暖，速度稍慢。2.歌曲介绍这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲吸收了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。台湾民谣指的是由民众集体创作，作者无可考，在台湾民间流传久远，具有本土气质和传统精神，而可用以咏唱或念诵的歌谣。(三)学唱歌曲1.发声练习用“a”哼唱歌曲旋律，注意演唱时，嘴角微微上扬，想象轻轻的咬一口小苹果，音量不需要大，唱出来仿佛声音像一道美丽的彩虹，能一直连到天空的月亮。2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，边哼唱边感受旋律的美。3.教师讲解弱起的定义及特点，并带着学生一起边拍打节奏边唱谱，感知弱起节奏的特点。4.对连音线知识进行巩固和练习。教师提问：歌曲当中这条连线有谁知道应该怎么唱?学生自由回答。教师总结：歌曲中上面那一条是圆滑线，是用于多个相同或不同音高的音符之上，表示要唱(奏)得圆滑。下面那一条是延音线，是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线,功能是延长这个音,大家唱的时候它的时值不能断开，要像一条拱桥一样把他们连在一起。5.完整演唱乐谱。6.请学生有感情的朗读歌词。7.词曲结合，完整而有感情演唱歌曲。8.教师提问：这首歌曲表达了怎样一种情感?学生自由回答。教师总结：看来大家跟老师一样，感受到了作者对家园的深厚感情以及对生活的热爱之情。现在我们再一次带着这样的感情一起深情演唱。(四)巩固提高每个人都有自己的家乡，我相信每位同学也都热爱自己的家乡，现在我们来试着用这首旋律为自己的家乡创编一段歌词，用《月亮月光光》的旋律进行演唱，看谁把自己家乡描绘得既美丽又可爱。展示后进行生生互评。(五)小结作业今天我们学习了歌曲《月亮月光光》，领略了我国台湾童谣的风格特点，请同学们课后收集其他关于描写月亮歌曲，下节课大家一起分享。【板书设计】略
选项
答案
解析 【教学过程】(一)创设情境，导入新课1.教师采用谜语导入，说出时钟的谜语，“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡”学生积极猜谜语。2.教师引导学生猜出谜底——时钟，并说说时钟在生活中的作用，顺势导入本课。(二)感受体验1.教师播放音乐，学生听音乐感受歌曲的速度和情绪。(中速稍快、欢快地)2.教师引导学生再听音乐，想象时钟钟摆摆动的画面，体会歌曲节拍和节奏特点，如：四二拍的节拍律动等。3.教师点评。(三)学唱歌曲1.按节奏跟老师读歌词，感受歌词的节奏韵律特点。2.加上手势，边打节奏边读歌词。3.认识跳音演奏记号和八分休止符。(1)教师讲解：跳音表示音乐要演唱的跳跃、有弹性，好像我们走路时脚步跳跃的感觉;八分休止符，表示空出来半拍不发出声音。(教师运用拍手来对空拍进行讲解，一上一下代表一拍，引导学生只唱拍下去的音，手抬起来的时候不发出声音)教师配合手势教给学生读法，让学生了解它们在歌曲中的作用。(2)找一找歌曲中出现了几个小黑三角和几个八分休止符?(16个小黑三角，表示这些音符都要唱出跳跃的感觉;4个八分休止符，表示只演唱它们之前音符的时值)单独练习第一、第二乐句，注意两种音乐符号的演唱要求。4.播放歌曲录音范唱，学生可边听音乐边摆动身体。5.教师范唱，生拍手打节奏。6.歌曲分为两部分，第一部分两个乐句有跳音和八分休止符，重在刻画时钟钟摆摆动的样子。学生演唱，重点注意两种音乐符号，采用拍手拍腿等动作练习感受两种音乐符号表示的意义。引导学生唱出跳音的跳跃、有弹性的感觉和八分休止符空拍的演唱要求。7.带领学生演唱歌曲，并引导学生体会、观察后半部分乐句与前半部分的不同。师生共同总结出音乐感觉不同以及出现不同的原因。(前两句比较活泼、跳跃，后半部分比较抒情，这主要是因为前两乐句运用了跳音和休止符)8.师生共同演唱歌曲。(教师提示学生带有表情，注意乐句特点的对比)9.学生演唱歌曲，师伴奏。10.分小组演唱，师生评价。(四)巩固提高1.加入打击乐器为歌曲伴奏。(教师出示碰铃和木鱼两种打击乐器，请同学们选择一样为歌曲伴奏)2.学生两人为一组，按照书上给出的节奏操作，两人边唱歌，用碰铃和木鱼给歌曲配伴奏。3.学生上台展示，师生评价。(五)小结作业同学们，我们今天一起学习了这首描写时钟的歌曲，情绪欢快，歌词生动有趣。课下我们可以在爸爸妈妈的帮助下，收集更多这种类型的歌曲，下节课我们来一起分享，好吗?【板书设计】这是什么中速、稍快，活泼地【答辩题目解析】1.音乐中常用的演奏法记号有哪些?【参考答案】连音奏法、断音奏法、保持音奏法、琶音奏法、滑音奏法。2.如何教会小学低年级学生跳音、休止符一类音乐符号?【参考答案】小学低年级学生的思维特点是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强。对于跳音、休止符一类音乐符号，不能抽象地讲授，应结合它们的生活经验，以形象生动的方式，带领学生在模仿实践中感受并掌握。比如，我会打比方说跳音演奏记号就像是我们走路时步伐跳动的感觉，八分休止符就像一个完整的苹果的一半，运用这种形象的方式帮助学生理解，然后带领他们模仿、感受，从而逐渐掌握这些音乐知识。
转载请注明原文地址:https://www.tihaiku.com/congyezige/2745893.html
本试题收录于： 教师资格面试小学音乐题库教师资格面试分类

教师资格面试小学音乐

教师资格面试

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)