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  3. 小学音乐《放马山歌》 主要教学过程及板书设计 (一)教学过程 1.导入新课 (1)教师向学生提出两个问题： ①同学们听说过“泼水节”、“孔雀舞”吗?②你

小学音乐《放马山歌》 主要教学过程及板书设计 (一)教学过程 1.导入新课 (1)教师向学生提出两个问题： ①同学们听说过“泼水节”、“孔雀舞”吗?②你

admin2022-08-02  34
问题
选项
答案
解析 小学音乐《放马山歌》 主要教学过程及板书设计(一)教学过程1.导入新课(1)教师向学生提出两个问题：①同学们听说过“泼水节”、“孔雀舞”吗?②你知道他们是属于我国的哪个地区吗?(2)引导学生们进行小组讨论，导入本节课的新课：云南民歌《放马山歌》。2.新课教授(1)初次聆听乐曲《放马山歌》，教师提出要求：“请同学们边听音乐边进行绘画，将你听到的乐曲内容以绘画的形式描绘出来”。(2)教师提出问题：“通过刚才的聆听欣赏，你能感受出这首乐曲的风格特征是什么?”(3)同学们再次聆听乐曲《放马山歌》，并轻声跟随伴奏哼唱乐曲旋律。(4)教师将班级学生分成四组，提出演唱要求：①乐曲总共演唱4遍，请4组同学分别小组讨论，设计一个舞蹈动作。②演唱顺序是：同学们依照谱例，1、2、3组同学依次按照谱例要求按顺序演唱，第4组同学演唱时跳过1、2、3组同学的标记小节来演唱。(5)加入乐曲歌词，并跟随钢琴伴奏，依照刚才的分组顺序进行再次演唱。(6)教师带领学生有感情的，运用欢快、活泼的情感完整演唱这首歌曲。3.拓展延伸(1)教师播放云南人民的生活场景视频，让同学们观察云南人民的生活习惯，并通过视频观察云南人民放马时的动作特征;(2)教师将班级学生分成3组，进行小组讨论，为整首歌曲编配舞蹈动作;(3)教师为同学们进行钢琴伴奏并演唱，同学们依次上台展示。4.总结作业学习演唱歌曲《放马山歌》，了解我国云南地区的民族音乐，了解云南人民的生活习俗，培养学生对于民族音乐的兴趣，以及“56个民族是一家”的情感。
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