2. 从业资格
  3. 1.题目:三年级《燕子》片段教学 2.内容: 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻

1.题目:三年级《燕子》片段教学 2.内容: 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻

最全题库2022-08-02  19
问题 1.题目:三年级《燕子》片段教学2.内容:一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。3.基本要求∶（1）试讲约10分钟；（2）教学生认识"伶""俐"等生字，会写"凑""佛""聚"等生字词；（3）指导学生认识燕子的形象。
选项
答案
解析 【教学过程】
一、歌曲导入
播放《小燕子》的儿歌，学生跟唱，并顺势导入新课。
二、初识生字
1、读课文
（1）学生借助拼音，自主朗读课文，明确不认识的生字，并借助工具书解决生字﹔
（2）全班齐读诗歌，熟悉文章内容。
2、学生字
（1）学生分享自己学习生字的方法;
（2）借助PPT出示“伶”“俐”等生字，学生代表读，其他学生点评，老师指导。
三、指导书写
学生读出重点学习的生字，教师组织多种办法进行书写指导。
方法一：教师直接教生字结构及注意事项。
方法二：请学生上台示范书写，老师指导。
方法三∶让学生自由讨论书写生字的注意事项。
四、感知文章
1、提问：文章开篇描写了燕子的哪些部分？这些部分分别是怎样的呢？突出了小燕子怎样的特点？
【明确】燕子羽毛是乌黑的，翅膀是轻快有力的，尾巴像剪刀。突出了小燕子的可爱、活泼。
2、提问：小燕子的还有哪些特点给你留下了深刻的印象？
【明确】学生小组合作，畅所欲言，教师引导反馈。
3、教师用电脑播放小燕子的相关视频，学生观看，邀请学生自由分享想对小燕子说的话。
4、带入情境，感受作者对燕子的喜爱之情。
5、全班朗读全文，读出对燕子的赞美之情。
五、巩固小结
借助图片，想象画面，背诵前三自然段。
六、布置作业
七：板书设计：略
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