2. 从业资格
  3. 老师在引导学生获得“热量”这一概念时，学生都表现得很积极，很多学生都发言，热量来

老师在引导学生获得“热量”这一概念时，学生都表现得很积极，很多学生都发言，热量来

最全题库2022-08-02  39
问题 老师在引导学生获得“热量”这一概念时，学生都表现得很积极，很多学生都发言，热量来源于太阳、火等。但是平时表现不积极的小李同学，突然发言说，热量还来源于衣服、保暖内衣、棉衣棉裤等。老师知道这个理解并不正确，但是学生们确实真实感受到穿上衣服会感到暖和，该怎样纠正他们错误的想法呢于是老师做了一个实验，让孩子们将温度计包裹在棉衣里面，发现温度计的温度并没有上升；又把温度计放到衣服里一起包裹在塑料袋里面，发现温度依旧没有上升，再次表明热量并没有改变。在证明衣服能释放热量的几次实验中都失败了，学生逐渐接受了另外一个假设——衣服能维持热量但是不能释放热量。该教师的教学带给我们最大的启示是教学过程( )A.要全面开发每个学生的各种智能B.要建立在学生已有的知识经验基础之上C.要注重学生个性差异、关注学生个性发展D.要贯彻因材施教的原则
选项 A.要全面开发每个学生的各种智能
B.要建立在学生已有的知识经验基础之上
C.要注重学生个性差异、关注学生个性发展
D.要贯彻因材施教的原则
答案 B
解析
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