材料一:《义务教育生物学课程标准(2011年版)》对“流动的组织——血液”部分内

admin2022-08-02  55

问题 材料一:《义务教育生物学课程标准(2011年版)》对“流动的组织——血液”部分内容标准如下:材料二:某版本教材七年级下册的相关内容如下:阅读提供的材料,完成以下任务:(1)根据材料确定“血细胞”教学中需要使用哪些教学资源 并简要说明教学资源使用的意图。(2)根据材料进行“血细胞”这一内容的教学过程设计(要求:运用所选的教学资源采用小组合作学习的方式)。

选项

答案

解析 (1)多媒体幻灯片、血液常规化验单、显微镜、人血永久涂片。本节主要是让学生观察血样标本,解读血常规化验单和利用显微镜观察人血的永久涂片,知道血细胞的类型和功能。运用现代多媒体教育技术把微观的血细胞展现于大屏幕,创设教学情境,充分调动学生感观和积极思维活动,从而激发学生的学习兴趣;通过解读血常规化验单,提高学生应用所学知识解决实际问题的能力;通过显微镜观察人血永久涂片,提高观察现象和分析问题的能力。 (2)教学过程设计:【导入新课】引言:我们上节课已经学习了血液由血浆和血细胞构成,那大家知道血细胞指的是哪些细胞吗 (学生恩考回答)播放课件:医院里.医生在确诊疾病前通常会让病人先去化验血液。(幻灯片1)教师追问:一般化验就是采一滴血制成涂片观察,会观察到什么呢 (学生思考,激起兴趣)引入新课:血细胞【新授】 一、血细胞师:同学们有做过血常规化验的经历吗 有哪位同学可以给大家描述一下血常规化验的过程 (学生自告奋勇,纷纷起来介绍)师:那为什么血常规化验单可以作为医生诊断疾病的依据呢 现在我们来做一个实验。老师组织学生分小组做“用显微镜观察人血的永久涂片”实验,并进行指导。(幻灯片2:课本图片“显微镜下的血细胞”)师:你们所观察到的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞 生:红细胞。师:你是怎样区分红细胞和白细胞的 生(少数回答):红细胞不用染色就可以看到,呈圆饼状,白细胞比红细胞大,数量少,只有经过染色才能看清楚。师:观察得非常清楚。那为什么又不见血小板呢 生讨论:可能它太小了吧,在光学显微镜下看不到。师:是不是呢 大家先把自己的实验结果记下来,我们现在一起来验证下大家所观察到的结果是否准确。(幻灯片3:电镜下的红细胞)师:刚才同学们在显微镜下看到血细胞中红细胞数量最多,多到什么程度呢 红细胞的正常值:男(4.0~5.5)X1012/升,女(3.5~5.0)X1012/升。师:它的形态如何 生:呈两面凹的圆饼状,红色。师:红细胞之所以是红色,是因为含有血红蛋白,血红蛋白是一种含铁的蛋白质,血红蛋白在氧含量高的地方易与氧结合,在氧含量低的地方又易与氧分离。可知红细胞具有什么功能 生:运输氧和部分二氧化碳。师:红细胞数量这样多,那如果红细胞低于正常值会怎样呢 健康会不会受影响 生:可能会贫血:师:对,贫血分缺铁性贫血和营养不良性贫血,应多吃含铁和蛋白质丰富的食物。下面来看一下白细胞。(幻灯片4:电镜下的白细胞)师:刚才同学们看到的白细胞形态如何 它的数目与红细胞相比怎样 生讨论:白细胞有细胞核,体积比红细胞大,但数目比红细胞多。师:回答得很好!白细胞正常值:(4~10)×109/升。那白细胞又有什么作用呢 让我们来看一下白细胞的吞噬过程。(幻灯片5:白细胞吞噬细菌的过程)生:包围、吞噬侵入人体的细菌和异物:师:很好。不过,白细胞在吞噬细菌后也会马上死亡。大家试想一下,如果你体内白细胞数目有所增加,那你可能患了什么病 生:炎症。(幻灯片6:教材上的插图)(幻灯片7:电镜下的血小板)师:这是电镜下的血小板,观看后,哪一位同学能够描述它的特点 生:形状不规则,体积最小,没有细胞核,数量少。师:血小板正常值:(100~300)X109/升,那血小板的作用又是什么呢 生:参与凝血,加速止血。师:当血小板数量过多或过少会得什么症状 (学生疑惑)师:数量过少,人体会出血异常;数量过多,易形成血栓。(幻灯片8:漫画展示三种血细胞功能)师:知道了血浆和血细胞的作用,大家能否总结出血液的功能呢 (学生概括) 二、归纳总结(幻灯片9)【巩固提升】 1.用显微镜观察人血的永久涂片时,在显微镜下呈淡红色,细胞边缘颜色较深,中央部分较亮的细胞是(  )。A.白细胞B.红细胞C.血浆D.血小板 2.小王患急性炎症被同学送到医院治疗,医生通过验血,发现血液中(  )。A.红细胞增多B.血红蛋白增多C.血小板增多D.白细胞增多 3.下列关于人体血液呈红色的解释,正确的是(  )。A.血液中含有红色素B.血浆中含有铁C.红细胞中含血红蛋白D.红细胞含铁【课后思考】中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时,在众多条件优越的地点,最终选择昆明为集训地。你认为最主要的原因是什么 这对运动员的身体机能会产生什么样的影响
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