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  3. 以学生学习“电流”概念为例，简述前概念对中学物理教学有利与不利的影响。

以学生学习“电流”概念为例，简述前概念对中学物理教学有利与不利的影响。

练习题库2022-08-02  106
问题 以学生学习“电流”概念为例，简述前概念对中学物理教学有利与不利的影响。
选项
答案
解析 前概念是指学生在学习某科学概念之前由长期的日常经验形成的对事物、现象的看法和观念。物理前概念对物理的学习既有积极的作用也有消极的作用。
有利影响：正确的物理前概念是物理学习的良好基础和铺垫，它的正迁移作用可成为物理概念学习的资源，可使学生尽快地掌握新的概念和知识结构，如学生在学习电流概念之前，由于在日常生活中对用电器的了解，对电的知识或多或少有了一定的感性认识，只是没有系统和理性的研究过，这些就是新知识学习的基础，有助于激发学生进一步学习物理的兴趣。
不利影响：对物理现象、过程、概念的片面或错误理解而产生的前概念，将会成为学生学习物理的障碍。
如在学习电流时，受到电流概念中“流”的影响，学生认为越靠近电源正极的地方，电流会越大；电流通过电路元件时，后面的电路元件得到的电流是前面用完剩下的；当电流经过所有电路元件后，剩下的部分回到电源负极……类似这种错误的前概念，如果得不到及时纠正，将影响对物理新知识的同化和顺应，使学生形成错误的思维，变成学生学习物理的障碍。
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