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阅读下列材料,回答问题。 下面是王老师在“荒漠化的防治——以西北地区为例”一课
阅读下列材料,回答问题。 下面是王老师在“荒漠化的防治——以西北地区为例”一课
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2022-08-02
44
问题
阅读下列材料,回答问题。下面是王老师在“荒漠化的防治——以西北地区为例”一课中的教学片段。师:(在学习了荒漠化的概念和分布概况之后)我国西北地区土地荒漠化的成因是什么?是天灾还是人祸?生甲:我认为是天灾,西北地区气候干旱、降水少、大风多。生乙:我认为是人祸,人们过度放牧,导致草场退化。生丙:我认为是综合因素作用的结果。师:很好,请你们几位找到支持自己想法的论据,依次展示。(学生纷纷查阅资料,急切寻找答案)问题:(1)上述材料中,该教师主要采用了什么地理教学方法?并说明该教学方法的优势与局限。(2)该教学方法主要有哪些步骤?
选项
答案
解析
(1)该教师在教学的过程中采用了谈话法。谈话法是凭借学生已有的地理知识和生活、学习经验,通过问答的方式来传授地理知识的方法。
谈话法的优势:①一问一答,方式简单;②能检查学生对以前知识的掌握程度;③能充分调动学生的积极性,启发学生思考;④能让学生学会解决问题的方法。
谈话法的局限性:谈话法是以传授知识为主的一种教学方法,且学生是随教师谈话的内容而思考的,因此,谈话法对培养学生的创造性思维能力有一定的局限性。谈话时,教师的提问一般是用来激发学生的记忆表象。如果学生对所学知识不具备一定的知识基础或生活经验,则不宜用谈话法。
(2)主要的步骤:①依据教学的内容及重点,设置问题;②提出问题,让不同的学生回答,兼顾全班不同学习水平的学生;③继续提出问题,引导学生做出合理的解答;④总结学生的回答。
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中学地理学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学地理学科知识与教学能力
教师资格笔试
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