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在进行“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”的实验教学时,教师与学生一起完成了下面的教
在进行“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”的实验教学时,教师与学生一起完成了下面的教
考试题库
2022-08-02
50
问题
在进行“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”的实验教学时,教师与学生一起完成了下面的教学活动。这样的教学活动主要体现了课程理念中的( )。(1)教师提出问题:淀粉和蔗糖是否都能被淀粉酶水解?(2)学生做出假设:淀粉酶只能水解淀粉(此时学生已具有“酶的专一性”知识)。(3)制订方案、实施计划:学生首先自己在课前查找有关资料,然后根据已有的知识设计实施方案。要证明实验假设,选定什么样的方法,采取哪些实验步骤,需要哪些器材、药品。最后根据自己的方案实施完成计划。(4)根据实验结果,推断自己提出的假设的正确性,得出结论。(5)小组之间交流讨论:评定各自的设计方案是否科学,实验方法是否合理,实验操作是否严谨,有哪些心得体会等。A.提高生物科学素养B.面向全体学生C.倡导探究性学习D.注重与现实生活的联系
选项
A.提高生物科学素养
B.面向全体学生
C.倡导探究性学习
D.注重与现实生活的联系
答案
C
解析
生物科学作为由众多生物学事实和理论组成的知识体系,是在人们不断探究的过程中逐步发展起来的。探究也是学生认识生命世界、学习生物课程的有效方法之一。生物课程倡导探究性学习,力图促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑,逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,重在培养学生的创新精神和实践能力。题于中教师与学生一起完成了探究活动,体现了倡导探究性学习的课程理念。
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中学生物学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学生物学科知识与教学能力
教师资格笔试
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