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《普通高中生物课程标准(实验)》部分内容如下: 要求: (1)设计本节
《普通高中生物课程标准(实验)》部分内容如下: 要求: (1)设计本节
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2022-08-02
73
问题
《普通高中生物课程标准(实验)》部分内容如下:
要求: (1)设计本节课的教学目标。(10 分) (2)针对海尔蒙特和普利斯特莱的两个经典实验,设计两组问题串,帮助学生达成相应的教学目标。(20 分)
选项
答案
解析
(1)教学目标
①知识目标:说出科学家对光合作用原理的认识过程,并能简述光合作用的原料、产物、条件和反应场所。
②能力目标:仿照科学家发现光合作用的过程,掌握科学探究的一般原则,重点是对照实验原则和控制变量原则。
③情感态度与价值观目标:体验科学家的探究历程,认同科学概念是在不断的观察、实验及探索中前行的观点,尊重科学且用发展的眼光看待科学,树立辩证的科学观。
(2)问题串设计
①海尔蒙特的实验:
海尔蒙特的实验中,植物生长所在的土壤中会有物质损失吗?(有)损失的物质是什么?(无机盐)海尔蒙特设计的实验
是否存在不合理的地方?(忽略其他因素的影响)
海尔蒙特实验忽略了什么因素的影响?(空气)
②普利斯特莱的实验:
观察有无植物的两组实验,能得出什么结论?(植物可以更新空气)
实验中,玻璃罩的作用是什么?(排除外界空气的干扰)
人们重复普利斯特莱的实验时,有的人成功了,而有的人失败了,你能找到原因吗?(光照条件不同)
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