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案例: 欣赏课:《昂蒂布的夜渔》。上课开始,教师先找三个学生到黑板前,用几秒钟
案例: 欣赏课:《昂蒂布的夜渔》。上课开始,教师先找三个学生到黑板前,用几秒钟
admin
2022-08-02
28
问题
案例:欣赏课:《昂蒂布的夜渔》。上课开始,教师先找三个学生到黑板前,用几秒钟的时间画两三颗星星,教师点评并指出毕加索《昂蒂布的夜渔》里三颗造型奇特的星星,使学生一上课,就对毕加索的创新精神留下了深刻的印象。接下来,教师介绍毕加索的生平,让学生了解毕加索从事美术创作的不同时期,使学生认识到立体主义的出现,是画家不断探索的结果,并让学生懂得怎样从色彩、造型等方面欣赏和认识立体主义画派。欣赏《昂蒂布的夜渔》时,教师为七个小组各准备一个信封,里面有小组同学应当共同讨论的问题。各个小组根据教师提供的问题,分别扮演画中的角色,体会抽象艺术作品留给人的想象空间。然后,每一组派一个代表,以即兴表演的方式展示学生对毕加索绘画的理解。教师引导学生欣赏抽象绘画作品,通过合作学习的方式,让每一个学生走进画面,成为画中的一员,充分发挥想象力,大胆进行表演。表演结束后,学生们分成小组,讨论欣赏《昂蒂布的夜渔》的体会。教师鼓励大家把自己的体会写成一句话,教师也把自己欣赏该画的心得与学生进行交流。问题:请对该教师的教学进行分析与评价。
选项
答案
解析
(1)从教学评价的方面,首先该教师三维目标的制定与实施是恰当的,本课为欣赏课,以学生了解立体主义的内涵和赏析《昂蒂布的夜渔》艺术特色为知识与技能目标,通过学生画星星、分别扮演画中角色和描述体会的过程与方法,最终实现学生审美能力的提高和对美术持久兴趣的形成。其次该教师教学内容的筛选也很恰当,以一幅作品重点赏析,引导学生认识、了解立体主义。最后,该教师在整个教学流程、环节和时间安排上也是合理的,从激发学生兴趣的导入环节,到讲授新知识,再到最后的展示评价环节,环环紧扣,学生在愉悦的氛围中,轻松地掌握了本节课的重点知识。
(2)从《普通高中美术课程标准(实验)》中的教学建议方面,该教师在教学的全过程中,贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。引导学生关注立体主义艺术的发展、变化及其与创作实践的关系;鼓励学生在美术鉴赏、技法练习和创作实践中,运用美术术语思考、交流、讨论,加深对美术术语的理解,提高运用能力。
(3)从《普通高中美术课程标准(实验)》中的教学建议方面,该教师在教学中注重创设情境。在美术鉴赏教学中,针对《昂蒂布的夜渔》,用有关的音乐、故事、角色扮演等方式创设情境,加深对文化、历史以及美术的社会作用的认识。有利于激发学生想象力,鼓励学生创作出富有个性和创造性的作品。
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