请分析阎立本的《步辇图》。

最全题库2022-08-02 30

问题请分析阎立本的《步辇图》。

选项

答案

解析《步辇图》是唐朝画家阎立本的名作之一。作品设色典雅绚丽，线条流畅圆劲，构图错落富有变化，为唐代绘画的代表性作品。唐贞观十四年(640年)，吐蕃赞普松赞干布仰慕大唐文明，派使者禄东赞到长安通聘。《步辇图》所绘是禄东赞朝觐唐太宗时的场景。图卷右半边是在宫女簇拥下坐在步辇中的唐太宗，左侧三人前为典礼官。中为禄东赞，后为通译者。唐太宗的形象是全图焦点。

转载请注明原文地址:https://www.tihaiku.com/congyezige/1887454.html

本试题收录于：中学美术学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类

中学美术学科知识与教学能力

教师资格笔试

相关试题推荐

阅读下表中的相关数据．分析造成中国进口货物总值不断攀升的原因是（）。 A.
毛泽东在《中国社会各阶级的分析》中写道：“革命党是群众的向导，我们的革命要有不领
简述教学设计中学情分析的主要内容。
观察下表中的数据．分析造成这一现象的原因是（）。 A.各国间爆发关税大战
阅读分析下列数据，可以得出的最准确的结论是()。 A.西方国家工业革命的完成
下面是两位教师对高中历史必修Ⅲ“宋明理学”一课的教材分析：问题
问题：（1）简要分析评价该教师对教学过程的设计。（2）在教学过程的不
问题：（1）请写出环节（1）的导人类型与设计意图。（2）针对学情分析
问题：（1）根据内容，分析教师应该将该实验的教学安排在学习有丝分裂的概念
用化学分析法测得某有机物的化学成分及含量如下表所示，则该物质最可能是（）。

随机试题

Weoftenhearthe【B1】______,"Everybodytalksaboutweather,butnobodydoes
____________(这件夹克不但太大),thejacketdon’tmatchmytrouserseither.Apartfromb
在学院评奖评优公示期内，学校大学生王某对于学院没有评给她二等奖学金提出质疑。王某
（）是质量项目目标、责任和措施分解的必然结果。A.多层次结构 B.多单元结构
足月新生儿生后第2天，一般情况好，外周血网织红细胞5%，血涂片可见大量有核红细胞
功能温中行气，涩肠止泻的药是（）。A.豆蔻B.肉豆蔻C.诃子D.桑螵蛸E.覆盆
以磷酸盐作为包被缓冲液，最佳pH为A:5.6B:7.4C:7.0D:8.6
理想气体在如图2所示的循环中，已知Ta、Tb、Tc、Td和，其效率η为()。
下列职位的工作联系中，属于纵向联系的是（）。A.与企业外部的工作联系 B.与部
有关人寿保险的下列表述中，不正确的是（　　）。A.人寿保险的被保险人或者受益人向

最新回复(0)

请分析阎立本的《步辇图》。

中学美术学科知识与教学能力

教师资格笔试

阅读下表中的相关数据．分析造成中国进口货物总值不断攀升的原因是（）。 A.

毛泽东在《中国社会各阶级的分析》中写道：“革命党是群众的向导，我们的革命要有不领

简述教学设计中学情分析的主要内容。

观察下表中的数据．分析造成这一现象的原因是（）。 A.各国间爆发关税大战

阅读分析下列数据，可以得出的最准确的结论是()。 A.西方国家工业革命的完成

下面是两位教师对高中历史必修Ⅲ“宋明理学”一课的教材分析： 问题

问题： （1）简要分析评价该教师对教学过程的设计。 （2）在教学过程的不

问题： （1）请写出环节（1）的导人类型与设计意图。 （2）针对学情分析

问题： （1）根据内容，分析教师应该将该实验的教学安排在学习有丝分裂的概念

用化学分析法测得某有机物的化学成分及含量如下表所示，则该物质最可能是（）。

Weoftenhearthe【B1】______,"Everybodytalksaboutweather,butnobodydoes

____________(这件夹克不但太大),thejacketdon’tmatchmytrouserseither.Apartfromb

在学院评奖评优公示期内，学校大学生王某对于学院没有评给她二等奖学金提出质疑。王某

（）是质量项目目标、责任和措施分解的必然结果。A.多层次结构 B.多单元结构

足月新生儿生后第2天，一般情况好，外周血网织红细胞5%，血涂片可见大量有核红细胞

功能温中行气，涩肠止泻的药是（）。A.豆蔻B.肉豆蔻C.诃子D.桑螵蛸E.覆盆

以磷酸盐作为包被缓冲液，最佳pH为A:5.6B:7.4C:7.0D:8.6

理想气体在如图2所示的循环中，已知Ta、Tb、Tc、Td和，其效率η为()。

下列职位的工作联系中，属于纵向联系的是（）。A.与企业外部的工作联系 B.与部

有关人寿保险的下列表述中，不正确的是（ ）。A.人寿保险的被保险人或者受益人向

下面是两位教师对高中历史必修Ⅲ“宋明理学”一课的教材分析：问题

问题：（1）简要分析评价该教师对教学过程的设计。（2）在教学过程的不

问题：（1）请写出环节（1）的导人类型与设计意图。（2）针对学情分析

问题：（1）根据内容，分析教师应该将该实验的教学安排在学习有丝分裂的概念

有关人寿保险的下列表述中，不正确的是（　　）。A.人寿保险的被保险人或者受益人向