阅读材料，回答问题。 “一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”然

免费题库2022-08-02 93

问题阅读材料，回答问题。 “一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”然而，近年来我国“舌尖上的浪费”非常严重，每年餐桌上浪费的食物相当于2亿人一年的口粮。2013年初，为响应中央厉行节约，反对浪费的号召，北京市一家民间公益组织发起了吃尽盘中餐的“光盘行动”；人民日报微博随即响应，并得到众多网络媒体的关注和转载，使之急速升温。这一活动唤醒了人们的节俭意识，反映了社会公众对节约光荣，浪费可耻的广泛认同。问题：依据材料，运用《文化生活》的知识说明“光盘行动”引起社会共鸣的原因。

选项

答案

解析 (1)大众传媒具有强大的文化传递、沟通、共享功能。
(2)中华传统美德对人们有着深远持久的影响。
(3)社会主义荣辱观具有导向作用。

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中学思想品德学科知识与教学能力

教师资格笔试

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阅读材料，回答问题。 “一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”然

中学思想品德学科知识与教学能力

教师资格笔试

问题：（1）结合材料，分析上述两种评价类型及其异同。（10分）（2）

问题：（1）结合材料，谈谈该活动的目的是什么。（2）为帮助学生更好地

问题：（1）分析材料中运用的教学媒体的类型及其优点与不足。（8分）（

问题：（1）分析该探究实验方案存在哪些问题及对应的改进措施。（10分）

问题：（1）以上教学片段体现出王老师具有什么样的教学理念? （2）运用

要求：（1）确定材料二中内容的教学目标。从生产、生活实际出发，设计并

根据提供的材料，按要求完成教学设计。要求：（1）确定材料一、二中

问题：（1）该材料中，教师主要运用了哪些教学方法，并分析这些教学方法的作

问题：（1）分析材料中教师所用的课堂导入类型。（2）结合材料分析

问题：（1）利用上述材料可以考查学生对哪些知识主题的掌握情况。（2）

Themotheristoldthatherchildisdesperatelyill——thechancesofsurvivalar

WhatdoestheweatherprobablylikeinMexico?[br][originaltext]Incountl

()邮局()激光唱片[br]()操作指南()菜单G、F

[originaltext]M:Hello.W:HelloRoger?ThisisAnn.M:Ohhi,Ann.Howhaveyo

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以铁路为例，旅客候车要与候车厅工作人员接触，上车要与检票员接触，上车后要与列车员

心脏右前斜位：前缘为右心室，心影后方由左、右心房组成;食管吞钡时形成压迫的三个压

建设投资是指项目建设规模、产品方案、建设内容进行建设所需的费用，包括()。A:

地市公司物资供应中心负责将设备评价结果纳入（）评价考核。（A）代理商(B

左边给定的是纸盒外表面的展开图，右边哪一项能由它折叠而成？请把它找出来。

阅读材料，回答问题。 “一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”然

中学思想品德学科知识与教学能力

教师资格笔试

问题： （1）结合材料，分析上述两种评价类型及其异同。（10分） （2）

问题： （1）结合材料，谈谈该活动的目的是什么。 （2）为帮助学生更好地

问题： （1）分析材料中运用的教学媒体的类型及其优点与不足。（8分） （

问题： （1）分析该探究实验方案存在哪些问题及对应的改进措施。（10分）

问题： （1）以上教学片段体现出王老师具有什么样的教学理念? （2）运用

要求： （1）确定材料二中内容的教学目标。从生产、生活实际出发，设计并

根据提供的材料，按要求完成教学设计。 要求： （1）确定材料一、二中

问题： （1）该材料中，教师主要运用了哪些教学方法，并分析这些教学方法的作

问题： （1）分析材料中教师所用的课堂导入类型。 （2）结合材料分析

问题： （1）利用上述材料可以考查学生对哪些知识主题的掌握情况。 （2）

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以铁路为例，旅客候车要与候车厅工作人员接触，上车要与检票员接触，上车后要与列车员

心脏右前斜位：前缘为右心室，心影后方由左、右心房组成;食管吞钡时形成压迫的三个压

建设投资是指项目建设规模、产品方案、建设内容进行建设所需的费用，包括()。A:

地市公司物资供应中心负责将设备评价结果纳入（）评价考核。（A）代理商(B

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问题：（1）结合材料，分析上述两种评价类型及其异同。（10分）（2）

问题：（1）结合材料，谈谈该活动的目的是什么。（2）为帮助学生更好地

问题：（1）分析材料中运用的教学媒体的类型及其优点与不足。（8分）（

问题：（1）分析该探究实验方案存在哪些问题及对应的改进措施。（10分）

问题：（1）以上教学片段体现出王老师具有什么样的教学理念? （2）运用

要求：（1）确定材料二中内容的教学目标。从生产、生活实际出发，设计并

根据提供的材料，按要求完成教学设计。要求：（1）确定材料一、二中

问题：（1）该材料中，教师主要运用了哪些教学方法，并分析这些教学方法的作

问题：（1）分析材料中教师所用的课堂导入类型。（2）结合材料分析

问题：（1）利用上述材料可以考查学生对哪些知识主题的掌握情况。（2）