2. 从业资格
  3. 那树(片段) 王鼎钧 ①那棵树立在那条路边上已经很久很久了。当那路还只是一条

那树(片段) 王鼎钧 ①那棵树立在那条路边上已经很久很久了。当那路还只是一条

最全题库2022-08-02  11
问题 那树(片段)王鼎钧①那棵树立在那条路边上已经很久很久了。当那路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。②那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。认识那棵树的人都说，有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不动，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。这真令人难以置信，据说，当这一带还没有建造新公寓之前，陆上台风紧急警报声中，总有人到树干上漩涡形的洞里插一炷香呢。③那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝问漏下来的碎汞。有时候，的确连树叶也完全静止。④于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。⑤于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。⑥但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得更深沉。公共汽车在树旁插下站牌，让下车的人好在树下从容撑伞。入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄漏了秘密，很湿，也很有诗意。那树被工头和工务局里的科员端详过计算过无数次，但他依然绿着。单元导语生命是大自然的奇迹，描写生命、讴歌生命，是文学永恒的主题。本单元的课文都是以生命为主题的散文，它们融进了作者对生命的独特感受和深沉思索。阅读这些散文，可以开阔视野，培养审美趣味和对语言文字的感悟、理解能力。欣赏散文要反复朗读，认真品味其中的情思和意蕴；有些精美的篇章和段落要熟读成诵。《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关规定在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。课文说明本文为人教版语文教科书九年级下册第三单元的一篇精读课文。同单元课文还有《谈生命》(冰心)、《地下森林断想》(张抗抗)、《人生》(勃兰兑斯)。课后作业(部分)1．有感情地朗读课文，说说那树具有怎样的价值和品格，最后遭遇怎样的命运；对那树，作者和交通专家表现出截然相反的态度，你是怎么看的?请就此展开讨论。2.但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。(这与那树“一厘米一厘米地向外”伸展它的根须形成什么关系?表现了作者什么态度？)学生情况九年级，班额50人课时安排—课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件等。[问题]根据以上材料，确定本篇课文的教学目标并说明确定的依据。（20分）
选项
答案
解析 （1）教学目标
知识与能力目标：学生积累“倒坍，佝偻，荫庇，屹立不动”等词语，掌握其含义。
过程与方法目标：通过揣摩词句，学生能够说出关键语句的深层含义；学生自主品味语言，体会作者的思想感情，探究课文的主旨。
情感态度与价值观目标：学生了解人类文明的进步与自然生态之间的矛盾，认识到人与自然应该和谐共处。
（2）确定依据
《那树》是人教版九年级下册第三单元的课文，本单元以“生命”为主题，
通过本单元的学习，使学生了解到生命的丰富多彩，认识到生命的价值和意义。对于九年级学生而言，读懂这篇文章并不难，但是文中蕴含的人类文明发展与自然环境的矛盾，需要教师的指导和学生认真
揣摩品味。
依据体式来确定教学内容。散文的教学，要抓住散文的“形散神不散”的
特点。要“披文人情”，从语言着手，由形求神，教学这篇文章，要通过对语言的品味让学生理解体会作者的感情倾向，逐步让学生认识到人类文明发展与自然环境的矛盾。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。”因此，本节课应引导学生掌握散文的语言特点以及思想感情。
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