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  3. 在中国古代诗歌复习课上，教师引导学生对诗歌中出现的意象进行归类。下列学生整理的诗

在中国古代诗歌复习课上，教师引导学生对诗歌中出现的意象进行归类。下列学生整理的诗

考试题库2022-08-02  116
问题 在中国古代诗歌复习课上，教师引导学生对诗歌中出现的意象进行归类。下列学生整理的诗句中，所含有的意象与其他三项诗句中所含意象不属于同一种意象的是（  ）。A.又闻子规啼夜月，愁空山（李白《蜀道难》）B.夜人翠烟啼，画寻芳树飞（范仲淹《越上闻子规》）C.可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮（秦观《踏莎行·郴州旅舍》）D.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（杜甫《登高》）
选项 A.又闻子规啼夜月，愁空山（李白《蜀道难》）
B.夜人翠烟啼，画寻芳树飞（范仲淹《越上闻子规》）
C.可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮（秦观《踏莎行·郴州旅舍》）
D.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（杜甫《登高》）
答案 D
解析 A、B、C三项诗句中的“子规啼”“翠烟啼”“杜鹃声”是同一意象。相传古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，被逼无奈不得不让位于奸臣，随后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春苦啼，似有不甘，其声哀怨悲凄，使人听后心酸断肠。此后，中国古代文人便赋予“杜鹃”“凄凉、伤感、哀怨”之意。D项，“猿啸哀”虽然也能够营造孤独凄凉之境，但与其他三项中的意象种类不同。
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