2. 从业资格
  3. 分数的混合运算 1.题目：五年级《分数的混合运算》片段教学 2.基本要求：

分数的混合运算 1.题目：五年级《分数的混合运算》片段教学 2.基本要求：

免费题库2022-08-02  28
问题 分数的混合运算1.题目：五年级《分数的混合运算》片段教学2.基本要求：（1）试讲时间约10分钟；（2）条理清晰，重点突出；（3）结合教学内容适当板书；（4）教学过程中要有互动。
选项
答案
解析 一、创设情境，引入新课
采用多媒体展示森林公园的图片，同时提出问题：从表格中你能获取哪些数学信息？通过这些数学信息能提出哪些数学问题？
二、合作探究，学习新知
1.根据学生提出的问题，选择“森林部分比草原部分多几分之几？”这一问题。思考：该如何列式计算呢？
（1）学生先独立解答，再在小组内交流算法；
学生1：这是分数加减混合运算，应该和整数加减混合运算一样，从左往右算就可以了。
学生2：这是异分母分数的加减混合运算，得先通分。怎样通分好呢？
（2）小组汇报算法。（教师板书）
（3）思考：这两种算法有什么不同？你喜欢哪种算法？
师生共同总结：分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的计算顺序相同；三个分数是异分母分数，先一次通分比较简便。
三、巩固运用，实践创新
（1）出示教材做一做，比一比，看谁算得又快有准。
（2）水果店运来吨苹果，吨橘子，吨香蕉，问苹果和橘子的重量比香蕉重多少？
四、总结体会，反思提升
通过本节课的学习，你有哪些收获？鼓励学生畅所欲言，各抒己见。引导学生从知识、方法、学思想等方面小结本节课所学内容。
五、课后作业，拓展延伸
运用今天所学知识帮妈妈解决身边的分数混合计算问题。
六、板书设计：略
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