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【教学过程】 环节一:新课导入 教师展示汽车转弯和过山车的图片,引导学生观察思考这些运动有什么特点,它们的方向又是怎样的,而引出新课。 环节二:新课
【教学过程】 环节一:新课导入 教师展示汽车转弯和过山车的图片,引导学生观察思考这些运动有什么特点,它们的方向又是怎样的,而引出新课。 环节二:新课
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2022-08-02
37
问题
选项
答案
解析
【教学过程】 环节一:新课导入 教师展示汽车转弯和过山车的图片,引导学生观察思考这些运动有什么特点,它们的方向又是怎样的,而引出新课。 环节二:新课讲授 1.教师引导学生思考并回忆必修一学习过的各种运动,对比图片中展示的汽车转弯和过山车的运动,提问:这两种运动的轨迹有什么区别?归纳并总结出曲线运动的特点:物体运动轨迹是曲线的运动,叫做曲线运动。 教师展示图片,让学生选择哪些图片中物体所做的运动是曲线运动。 2.探究曲线运动中速度的方向: 教师展示砂轮切割钢材时火花四溅的图片,引导学生思考:砂轮在做曲线运动的时候,如何确定砂轮上某一点在某一位置的运动方向?学生进行大胆猜测:可以在某一瞬间撤去物体所受的外力,让它做匀速直线运动,此时它匀速直线运动的方向就是曲线运动的方向。 实验探究; 教师引导学生设计实验,教师提示实验方案应该遵循的原则,并组织学生小组讨论,讨论出实验的设计思路和实验步骤。 (1)物体做曲线运动,并在某一点撤去外力; (2)物体的运动轨迹要是可见的; (3)多次进行实验,避免实验结果的偶然性。 教师提问并归纳总结出一个可行性最好的实验:在水平板上铺一张白纸,纸和平板上刻有一道弧形窄缝,缝上嵌着一条透明胶片做的弧形护栏。让一个表面沾有红色印泥的铁球从斜槽的顶端滚下,拉动透明胶片,改变弧形护栏的末端在窄缝的位置,重复几次实验。提示学生观察实验现象,思考问题: (1)轨迹曲线前半段和后半段之间是什么样的关系; (2)根据每一次轨迹,说出小球运动,离开护栏时的速度方向。 学生回答:轨迹前半段和后半段之间是相切的关系;小球运动离开护栏时速度方向是沿着原来运动的切线方向的。 师生共同总结归纳出曲线运动速度的方向:曲线运动过程中某一点的速度方向是在该点的切线方向上。 环节三:巩固提高 如图所示曲线是铅球抛出后运动到B的一段轨迹,其中箭头②沿竖直方向,箭头③沿过P点的切线,铅球经过P点时速度的方向应是( )。
A.箭头①所示方向 B.箭头②所示方向 C.箭头③所示方向 D.箭头④所示方向 环节四:小结作业 小结:师生共同总结本节课的内容,学生说出曲线运动某一点的速度方向是在的这一点的切线方向上。 作业:找出生活中的曲线运动并寻找运动轨迹上某一点的速度方向。 板书设计
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