2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)导入新课 上课前教师多媒体展示案例：刘丽的妈妈是公司的总经理，她担心通过电子邮件与客户交流业务的信函被别人窃取，会造成损失，所以刘丽

【教学过程】 (一)导入新课 上课前教师多媒体展示案例：刘丽的妈妈是公司的总经理，她担心通过电子邮件与客户交流业务的信函被别人窃取，会造成损失，所以刘丽

免费题库2022-08-02  53
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 (一)导入新课 上课前教师多媒体展示案例：刘丽的妈妈是公司的总经理，她担心通过电子邮件与客户交流业务的信函被别人窃取，会造成损失，所以刘丽就向表哥请教有没有什么保护措施，表哥说可以在发送前用加密程序进行加密，收到后再用解密程序解密。表哥告诉刘丽，这些加解密的软件可以从工具类软件中找到，但刘丽觉得用别人的软件来加密依然不放心，所以想自己来编写。那么计算机程序是什么样的呢，它又是如何来进行工作的呢，如何进行编写呢?相信通过我们今天的学习就能够解答。 ——导入新课——认识计算机与程序。 二)新知探究 同学观看教学光盘中的教学课件“计算机和程序”，观看结束后，提问同学“计算机的基本组成是什么?” 学生给出答案：“计算机主要有中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成。其中存储器有内存和外存之分。” 老师继续提问：“内存和外存的区别是什么?” 学生回答：“外存是存放程序和数据的仓库，可以长期大量地保存信息。内存通常位于系统主机板上，CPU可以直接与它进行信息交换，要运行的程序与数据只有调入内存后才可以被执行，一旦断电，其中的程序和数据就会丢失。” 老师引导学生分小组讨论思考计算机的工作流程：“既然我们了解了计算机的组成，那么这些组成部分是如何协同来工作的呢?” 学生回答：“计算机通电后的内部工作过程是：由中央处理器(CPU)控制调用存储器中预置的程序和数据，执行开机程序规定的一系列指令后，在输出设备上输出提示信息，等待用户通过输入设备让计算机执行新的指令。” 老师引导学生思考程序在计算机中是以什么形式存在的：“计算机是一种数字化电子设备，其中采用了大量的集成电路，尽管其中的电路设计非常复杂，但工作时每段电路只有两种状态，所以我们可以用0、1来表示相应的开关电路，那么我们就可以事先把需要执行的指令和处理的数据用1、0组成的二进制代码编写好程序，计算机就可以来执行程序进行工作了。” 学生自行浏览课表，老师提问：“我们已经了解了计算机的工作过程和程序的表示，那么同学们了解计算机程序设计语言的发展过程吗?” 学生回答：“机器语言、汇编语言，高级语言。” (三)巩固提高 学生小组讨论思考高级语言的执行过程并给出答案：人编写高级语言程序，经过翻译程序转换为机器语言程序计算机再进行执行。 (四)小结作业 1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。 2.请学生查阅计算机程序的相关知识并进行整理。 【板书设计】三、答辩题目及解析 1.简述冯?诺依曼原理。 【参考答案】 冯?诺依曼提出了“存储程序、程序控制”的设计思想，同时指出计算机的构成包括以下几个方面： (1)由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大组件组成计算机系统。 (2)计算机内部采用二进制表示的数据和指令。 (3)采用“存储程序和程序控制”技术(将程序事先存在主存储器中，计算机在工作时能在不需要人员干预的情况下，自动逐条取出指令并加以执行)。 2.中央处理器的性能指标有哪些? 【参考答案】 字长：CPU能一次处理的数据的二进制位数。 主频：CPU内核运行时的时钟频率。 核数：CPU上能处理数据的数量，比如双核技术、四核技术等。 缓存：数据交换的缓冲区，大幅度提升CPU内部读取数据的命中率。
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