（2015年真题）学校社会工作者小莉，为了解“故事小演讲家”沙龙活动对于小学生阅

admin2022-08-02 117

问题（2015年真题）学校社会工作者小莉，为了解“故事小演讲家”沙龙活动对于小学生阅读能力提升的效果，她选择了三年级（1)班和三年级（2)班参与研究，这两个班的阅读平均成绩分别为73分和72分。三年级（1)班的全体同学均参与“故事小演讲家”沙龙活动，三年级（2)班则不参与。经过一学期的沙龙活动，期末这两个班的阅读平均成绩分别为83分和78分。根据上述描述，小莉所采取的研究方法是（　　）。A.非对等控制组设计B.简单时间序列设计C.前后测控制组设计D.单后测控制组设计

选项 A.非对等控制组设计
B.简单时间序列设计
C.前后测控制组设计
D.单后测控制组设计

答案 A

解析准实验设计并不完全严格设计实验组和对照组，但同样进行一定的前测和后测。非对等控制组设计就是发现一个与实验组表面相似的既存控制组，依托实验研究的技术进行分析。

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中级社会综合能力

社会工作者

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