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夸美纽斯的泛智思想及其现实意义。
夸美纽斯的泛智思想及其现实意义。
资格题库
2022-08-02
22
问题
夸美纽斯的泛智思想及其现实意义。
选项
答案
解析
17世纪,捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想,主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然,提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。所谓“泛智”,用夸美纽斯的话来说,就是“把一切事物教给一切人类”。它包含着两个方面内容:一是教育内容泛智化,夸美纽斯对几乎以《圣经》为唯一教育内容的旧教育极为不满,指出在那些学校学习的学生都没有受到周全的教育。他认为人们所受的教育应当是周全的,要“学会一切现世与来生所必需的事项”,即百科全书式的知识,从而“懂得科学,纯于德行,习于虔敬”;二是教育对象普及化,夸美纽斯指责当时的学校只是为富人、贵人设立的,穷人、贱人被排斥在校门之外。他要求学校向全体人们敞开大门,不论富贵贫贱,一切男女青年都应进学校。夸美纽斯的“泛智”思想,反映当时新兴资产阶级反对宗教蒙昧主义,提倡认识世界和发展科学的时代精神,以及广泛普及教育的民主要求,具有极大的进步意义。通过普及教育,特别是义务教育来提高全民族的素质,是促进我国社会生产力发展的决定因素,是我国现代化建设的迫切需要。日本教育界人士称,他们成功的经验就在于扎扎实实地抓了普及义务教育。社会的进步是通过人的素质的提高而实现的,因而提高人的素质是推进社会进步的关键,这就要求我们必须将义务教育落到实处。要加强教育法制观念,做到有法可依、有法必依、执法必严,切实实施《中华人民共和国义务教育法》等有关教育法规。要增加教育投入,实行多渠道筹资办学,让全社会的人都来关心教育的发展。
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333专硕教育学
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