2. 从业资格
  3. 1.题目：选择性必修三《中华优秀传统文化的特点和价值》 2.内容： 中华优秀

1.题目：选择性必修三《中华优秀传统文化的特点和价值》 2.内容： 中华优秀

免费题库2022-08-02  25
问题 1.题目：选择性必修三《中华优秀传统文化的特点和价值》2.内容：中华优秀传统文化的特点和价值在数千年的历史发展进程中，中华文化形成了独特的品格。中华文化的起源与发展具有本土性。各民族共同创造的中华文化，博大精深，丰富多彩，领域广阔，体现了文化的多样性。中华文化博采众长，兼收并蓄，积极吸纳外来文化，具有很强的包容性。中华文化是中华民族共同文化特质的体现，具有强大的凝聚性。中华文化绵延不绝，传承至今，体现出顽强的生命力，具有连续性。中华文化是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力。它蕴含着丰富的道德伦理，体现者评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。从未中断的中华文化維护着中国团结统-的政治局面，维系着统一多民族的大家庭，推动者中国社会的发展进步，为治国理政和道德建设提供r有益借鉴。问题探究中华文化博大精深，底蕴深厚。“她”“孝”“礼”“仁”“正”“检”“公”“原”“勒”“能““数”“义”“贤”“信”等，都是中华优秀文化中的核心概念，也由此形成厚德栽物。天下为公、自强不息。以廉为本等基本理念。结合课文，者阅资料，列举更多的核心概念，探讨其在中华文化中占有怎样的地位，反映了怎样的精神。⑤学习拓展传统文化在其形成和发展过程中，不可避免会受到当时人们的认识水平、时代条件，社会制度的局限性的制约和影响，因而也不可避免会存在陈旧过时或已成为槽粕性的东西。这就要求人们在学习、研究、应用传统文化时坚持古为令用、推除出新，結合新的实践和时代要求进行正确取舍，而不能一股脑儿都拿到今天来照套照用。习近平《在纪念孔于诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话》（2014年9月24日）如何区分中华传统文化的精华与博柏?谈谈你对中华优秀传统文化当代价值的认识。3.基本要求（1）试讲时间10分钟左右；（2）从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值；（3）认识中华文化的世界意义；（4）根据讲解的需要适当板书。
选项
答案
解析 【教学目标】
知识与技能目标：从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点。
过程与方法目标：采用小组讨论和史料分析相结合的方法，指导学生学会运用历史图文资料，分析中华优秀传统文化的内涵和特点，培养学生论从史出、史料实证的意识。
情感态度与价值观目标：注重启发式教学，让学生学会使用自主阅读法、讨论法等多种方法学习历史知识。通过自学感悟的方法，指导学生分析中华优秀传统文化的价值。
【教学中难点】
教学重点：掌握中华优秀传统文化的特点及价值。
教学难点：理解中华文化的发展历程。
【教学过程】
一、导入新课
同学们，通过前言对中华优秀传统文化的定义的描述，你认为思考中华优秀传统文化具有哪些内涵和特点呢？它对中华民族而言又有哪些重要的价值呢？随机邀请同学回答问题，引出今天的课程。（教师板书课题）
二、探究新知
环节一：回眸中华文化的发展历程
提问：通过阅读教材的形式引导学生自主分析概括中华文化发展历程的六个重要阶段。
要求：教师通过PPT配上该阶段代表人物或事件的图片进行简要概括。
明确：（1）形成——约1万年前；
（2）奠基——先秦时期；
（3）定型——秦汉时期；
（4）发展繁荣——魏晋至宋元时期；
（5）转折和传承——明清时期；
（6）衰落到复兴近代——现在。
环节二：审视中华文化的发展特点
提问：通过小组讨论引导学生合作分析中华优秀传统文化的特点。
要求：教师通过PPT配上代表性图片（比如“四大国粹”体现多样性）进行简要概括引导。
明确：本土性、多样性、包容性、凝聚性、连续性和顽强的生命力。
环节三：内化中华文化的发展价值
提问：引导学生通过观看公开课视频思考概括出中华优秀传统文化的价值。教师进一步总结引导。
明确：中华文化是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力。中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。从未中断的中华文化维护着中国团结统一的政治局面，维系着统一多民族的大家庭，推动着中国社会的发展进步。为治国理政和道德建设提供了有益借鉴。
三、巩固练习
通过设立三个简单随堂小测试的形式来巩固本课知识。
四、课堂小结
向学生询问：“本堂课学到了什么?”学生回答，教师进行补充总结。中华文化源远流长。
五、课后作业
收集资料，本月进行“中华文化推广大使”宣传活动。
板书设计：略
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